柳新鎮馬樓小學(xué)于11月16日就近期進(jìn)行的一次語(yǔ)文小練習分析了半學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況，共同探討如何在“雙減”政策下進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)，提質(zhì)增效。全體語(yǔ)文教師參加本次會(huì )議，并以年級組為單位進(jìn)行發(fā)言，由教務(wù)主任進(jìn)行總結，并對下半學(xué)期工作提出建議。
經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組的討論，總結一些問(wèn)題。第一，部分學(xué)生尤其是后進(jìn)學(xué)生字詞掌握不夠牢固。第二，閱讀理解需要學(xué)生從文章中提煉答案，而部分學(xué)生無(wú)法準確審題、深入理解文章涵義。第三，個(gè)別學(xué)生出現空題、解題不規范、卷面不整潔現象。
語(yǔ)文組從教師與學(xué)生兩方面認真分析了原因，課堂上教師總希望多講一些，多讓學(xué)生回答問(wèn)題，導致偶爾出現“還賬”現象。由于時(shí)間有限，對學(xué)生知識掌握情況的反饋沒(méi)能面面俱到。學(xué)生做題習慣有待加強，基礎知識掌握還需更扎實(shí)。
就分析出的原因，語(yǔ)文組研討了下半學(xué)期的具體措施，希望能通過(guò)更加精細化的安排設計，讓學(xué)生在減負中進(jìn)步。首先，更加科學(xué)合理的安排課堂任務(wù)，教學(xué)更深入更細致。第二，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )合理分配做題時(shí)間。第三重視閱讀，不僅提升學(xué)生詞匯量，更能潛移默化的幫助學(xué)生靜下心來(lái)。第四，進(jìn)一步強化古詩(shī)文記誦。
