2021年11月14日，省前瞻項目“學(xué)科教學(xué)中兒童想象力的培養”啟動(dòng)儀式在徐州市大馬路小學(xué)舉行。原江蘇省教科所所長(cháng)、國家督學(xué)成尚榮先生，華中師范大學(xué)教育學(xué)院、基礎教育課程研究中心常務(wù)副主任、博士生導師郭元祥教授，徐州市教育局基教處吳慶軍處長(cháng)，徐州市教育局學(xué)講辦高青主任，徐州市教研室韓秋紅老師，鼓樓區教育局趙智紅局長(cháng)、劉文琪副局長(cháng)、馬媛科長(cháng)應邀參加活動(dòng)?，F場(chǎng)參與活動(dòng)的還有鼓樓區各中小學(xué)校長(cháng)、大馬“自主˙成長(cháng)”好教師團隊和青年小分隊的成員等。大馬教育集團全體教師、省“四有”好教師手拉手學(xué)校、城鄉結伴互動(dòng)課堂結對學(xué)校骨干教師近300人在線(xiàn)上觀(guān)摩了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)由郭潔主任主持，劉文琪副局長(cháng)致歡迎詞。

  劉局長(cháng)充分肯定了大馬路小學(xué)在“生命化教育”理念引領(lǐng)下，堅守兒童立場(chǎng)，在教育教學(xué)改革路上的不斷探索與創(chuàng )新。她希望該項目在研究團隊的努力下，挖掘課改的深度，拓展研究的寬度，構筑品牌的高度，傾力打造高品質(zhì)課堂，期待充滿(mǎn)想象與創(chuàng )造的生機勃勃的課堂景象，期待每個(gè)生命中“創(chuàng )造”種子的蓬勃生長(cháng)與精彩綻放！

  任焱校長(cháng)對該項目的整體情況進(jìn)行了匯報?！皩W(xué)科教學(xué)中兒童想象力的培養”是兒童創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造性人格培養的突破點(diǎn)。任校長(cháng)首先匯報了項目的已有基礎。接著(zhù)，從建設內容、時(shí)序進(jìn)度和預期成果等方面進(jìn)行了匯報。具體匯報了項目建設目標和學(xué)科教學(xué)中兒童想象力培養的核心理念、課程系統、學(xué)科樣態(tài)、支持系統等建設內容和實(shí)施框架。

  接下來(lái)，業(yè)務(wù)校長(cháng)彭蘇華帶領(lǐng)各學(xué)科團隊的領(lǐng)銜人向大家匯報了各學(xué)科的具體實(shí)施路徑。語(yǔ)文、音樂(lè )、英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)、數學(xué)等六個(gè)學(xué)科的領(lǐng)銜人分別從想象力培養的目標、情境、工具、空間、評價(jià)等方面，結合學(xué)科實(shí)踐中的具體案例進(jìn)行了鮮活生動(dòng)的匯報。

  華中師范大學(xué)基礎教育課程研究中心常務(wù)副主任、博士生導師郭元祥教授首先高度肯定了大馬路小學(xué)該項目研究聚焦學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的內在問(wèn)題，是深度教學(xué)研究。然后從概念的定位及各概念間關(guān)系的梳理；研究方法的選擇與確立，尤其要重視行動(dòng)研究；要重視學(xué)生的感受性學(xué)習，增強兒童的感受性認知能力；各學(xué)科要建立想象力培養的制度等方面對項目的理解和實(shí)施進(jìn)行了高位引領(lǐng)。

  國家督學(xué)成尚榮先生同樣高度肯定了該項目的研究?jì)r(jià)值，認為既是兒童立場(chǎng)的體現，也是回應時(shí)代的召喚。然后從對項目的價(jià)值理解、教育理念的建立、編寫(xiě)改革指南、把握想象力培養的要素、學(xué)科教學(xué)中的改革行動(dòng)，以及全校性的學(xué)習活動(dòng)等方面進(jìn)行了系統而又詳盡的指導，為項目的具體實(shí)施提供了路線(xiàn)圖和腳手架。

  徐州市教研室韓秋紅老師在點(diǎn)評發(fā)言中肯定了該項目的前瞻意義，認為該項目直面充滿(mǎn)挑戰和不確定的未來(lái)，是在探索未來(lái)教育的新型樣態(tài)。作為教育工作者，要在繼承優(yōu)秀傳統的基礎上構建新型教育模式，形成不同學(xué)科想象力課堂的基本標準。

  吳慶軍處長(cháng)肯定了大馬路小學(xué)從學(xué)科特征出發(fā)的推進(jìn)路徑，并對此項目提出了切實(shí)可行的指導性意見(jiàn)。他提出學(xué)校教育要支持兒童“讓想象發(fā)生”，老師自己首先要有想象力。

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