為保證新教育的落地，提升課堂的質(zhì)量。11月16日，星光湖北路校區語(yǔ)文教研組利用智能研修平臺，開(kāi)展了一場(chǎng)基于精準數據的智能教研活動(dòng)。
一年級的樊偉娟、王之楠兩位老師就《江南》一課進(jìn)行同課異構。錄課前，兩位老師分析學(xué)情、解讀教材，精心打磨教學(xué)設計，在班級里提前進(jìn)行試講。經(jīng)過(guò)課堂上的親身實(shí)踐之后，不斷反思，改進(jìn)教學(xué)方法。最終，在錄播教室呈現了兩節精彩的課堂。
《江南》這首詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)活潑、通俗易懂。樊偉娟老師重點(diǎn)抓了朗讀，通過(guò)多次的讀字詞，讓學(xué)生在語(yǔ)境中去感受這首詩(shī)的美。同時(shí)，還增加了許多江南美景的圖片和圖畫(huà)，力求讓學(xué)生通過(guò)美麗的插畫(huà)，描述性的語(yǔ)言去進(jìn)入一個(gè)想要讀書(shū)、愿意讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的情境之中。
王之楠老師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課堂伊始，在打屏幕上呈現云龍湖照片、荷風(fēng)漁歌的照片，自然引發(fā)兒童對荷花、池塘的聯(lián)想。課堂上，王老師采用隨文識字的方式，運用多種方法幫助學(xué)生識字。課堂上，師生讀詩(shī)歌、唱詩(shī)歌，初步激發(fā)兒童對詩(shī)歌的喜愛(ài)。
教研之前，老師們觀(guān)看了兩位老師的錄播課視頻，通過(guò)手機對兩節課進(jìn)行點(diǎn)評，還利用評分量表進(jìn)行打分。教研時(shí)，兩位通過(guò)具體直觀(guān)的數據，結合實(shí)際，客觀(guān)分析教學(xué)中的得與失。
最后，老師們結合具體的數據對兩位老師的課堂樣態(tài)進(jìn)行分析。這些具體客觀(guān)的數據，讓教研的方向清晰可見(jiàn)。老師們通過(guò)具體的量化指標，精準發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，在不斷反思中突破自我，有利于素養課堂的構建。
