玉潭實(shí)驗學(xué)校落實(shí)“雙減”教學(xué)政策實(shí)施，聚焦復習課堂活動(dòng)設計。特邀劉春華主任參與并指導課堂教學(xué)。
本節課，丁老師根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、教學(xué)對象選擇了教學(xué)方法,按照學(xué)生的已有知識，由具體到抽象，由個(gè)別到一般，深入淺出，因勢利導，達成教學(xué)目標。
課堂教學(xué)的安排，以復習總結為主線(xiàn)，以練習為輔助，使學(xué)生的主體作用在教師的主導作用下得到充分發(fā)揮，教師運用愉快教學(xué)方法，以良好的情景激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。教與學(xué)的雙邊關(guān)系處理得較好。
整節課安排有序，變化有致，既有高潮又有適時(shí)調整。課堂教學(xué)自然流暢，活而不亂。
課后數學(xué)組全體成員參與研討活動(dòng)，劉主任首先帶領(lǐng)大家對整節課的大框架進(jìn)行提煉概括，對復習課的活動(dòng)設計提出寶貴意見(jiàn)和專(zhuān)業(yè)指導。
第一層次是基本練習。這組題起點(diǎn)低、題型簡(jiǎn)單，通過(guò)練習增強學(xué)生對比意義的深刻理解，為后面的練習打好基礎。
第二層次是變式練習?；A知識特征沒(méi)變,而練習形式多變,使學(xué)生進(jìn)一步掌握知識,有利于培養學(xué)生思維的靈活性和深刻性。
第三層次是發(fā)展性練習。它具有啟發(fā)作用，鼓勵學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題探索、發(fā)現規律。
這節課，以總結為主線(xiàn)，層層深入，步步推進(jìn)。教師教得樸素扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極，取得了很好的教學(xué)效果。
