為了深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，幫助幼兒順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，11月5日上午，利國鎮中心幼兒園邀請利國鎮實(shí)驗小學(xué)的李鵬主任和李紅云老師，與該園教師開(kāi)展了一次面對面幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。
教研中，李鵬主任和李紅云老師總結了幼兒初入小學(xué)時(shí)遇到的主要問(wèn)題，并從幼兒自理能力、良好行為習慣養成、閱讀能力的培養等幾個(gè)方面給幼兒園提出合理化建議。
老師們針對不同學(xué)段的課程安排、教學(xué)方式、習慣培養等方面進(jìn)行了深入研討交流。幼兒園以游戲為基本活動(dòng)方式，堅持“去小學(xué)化”，而小學(xué)堅持“零起點(diǎn)”教學(xué)，借鑒幼兒園游戲化的形式，助力幼兒順利完成小學(xué)生的角色轉變。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的行為習慣、學(xué)習興趣、交往能力、語(yǔ)言表達能力以及探究能力的培養，對幼升小至關(guān)重要。
通過(guò)活動(dòng)，老師們一致認為：“學(xué)知識”可以慢下來(lái)，“好習慣”需盡快養成，在孩子們平時(shí)的活動(dòng)中可以通過(guò)趣味性的小兒歌幫助孩子們養成良好的學(xué)習和生活習慣。
此次聯(lián)合教研是一次新的嘗試與突破，也是幼兒園協(xié)同小學(xué)做好幼小銜接聯(lián)合教研、實(shí)現雙向聯(lián)動(dòng)，未來(lái)，我園會(huì )與小學(xué)進(jìn)一步加強互聯(lián)互通。做好雙向銜接，形成科學(xué)體系；指導家庭轉變觀(guān)念，給予家長(cháng)有效策略，整合有效資源，為幼兒科學(xué)入小學(xué)做好準備工作。
