為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強作業(yè)管理與優(yōu)化設計，提高作業(yè)實(shí)效，實(shí)現育人目標。接徐州市教育局教研室通知，11月3日，徐州市銅山區新區實(shí)驗小學(xué)積極組織教師觀(guān)看關(guān)于“雙減背景下的作業(yè)設計”的線(xiàn)上學(xué)習,讓教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播切實(shí)學(xué)習如何進(jìn)行科學(xué)的作業(yè)設計。
參加此次教研活動(dòng)的嘉賓為南通海安市教研員仲海峰老師和蘇州大學(xué)實(shí)驗學(xué)校副校長(cháng)、著(zhù)名特級教師無(wú)痕教育徐斌老師。直播圍繞著(zhù)“雙減”背景下學(xué)生作業(yè)需要改革的關(guān)鍵、作業(yè)的布置形式等方面，結合江蘇省的教育現狀、教研實(shí)際等內容展開(kāi)。
通過(guò)認真觀(guān)看本次線(xiàn)上直播，教師們受益頗多?？茖W(xué)進(jìn)行作業(yè)設計的前提是教師需要統籌考慮，協(xié)助學(xué)生養成作業(yè)習慣。而關(guān)鍵是教師需要緊密關(guān)注學(xué)情，針對不同層次的學(xué)生實(shí)現作業(yè)分層。同樣重要的是，教師應該給學(xué)生自由選擇作業(yè)的權利，引導學(xué)生積極主動(dòng)去接納作業(yè)。
科學(xué)優(yōu)化作業(yè)設計，立足學(xué)生視角，真正讓作業(yè)成為學(xué)生的學(xué)習幫手和“加油站”，讓作業(yè)變得“高質(zhì)量”，才能逐步引導學(xué)生發(fā)揮教育中的主體作用。同時(shí)讓作業(yè)回歸生活實(shí)際，讓作業(yè)變得更加具有針對性和趣味性，才能真正發(fā)揮作業(yè)的育人功能。
撰稿：呂婉
