“新教育實(shí)驗”提出“為了一切的人，為了人的一切”，作為對人的生命發(fā)展的追求目標，倡導每個(gè)人的生命發(fā)展都應受到重視 “新教育實(shí)驗”對人的關(guān)注，是從對教師價(jià)值的關(guān)注開(kāi)始的。教師是教育過(guò)程中最重要、最關(guān)鍵、最基礎的力量?；诖?，一年級組進(jìn)行了新教育經(jīng)驗分享會(huì )活動(dòng)。
教師正在觀(guān)看新教育講座視頻
看完視頻，老師們進(jìn)行了認真的討論?！靶陆逃龑?shí)驗”特別重視學(xué)生父母的價(jià)值。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣："教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教育和教育過(guò)程就會(huì )像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)"。父母是兒童教育的啟蒙者，對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)無(wú)可回避的影響。在家庭教育中，父母的言行舉止和行為習慣會(huì )影響兒童的生長(cháng)，而父母角色的缺失，容易導致兒童的性格孤僻、自卑沉默、道德情感偏差等。因此，“新教育實(shí)驗”非常重視學(xué)生父母在教育活動(dòng)中的價(jià)值，并將“家校合作”作為新教育的“十大行動(dòng)”之一。
秦瓊老師在認真的寫(xiě)學(xué)習筆記
為了更好的家校共育，我們一年級組制訂了“家校合作”的章程。將學(xué)生父母視為學(xué)校教育的工作伙伴和學(xué)生的成長(cháng)伙伴，這意味著(zhù)學(xué)生父母不能依靠家長(cháng)權威控制孩子，也不能作為教師的“助教”甚至是“幫兇”來(lái)“揠苗助長(cháng)”。合格的父母在家庭中應積極進(jìn)行親子對話(huà)和交流，與孩子共同生活、共同學(xué)習、共同成長(cháng)?！靶陆逃龑?shí)驗”開(kāi)展的親子共讀、書(shū)香家庭等活動(dòng)取得了豐碩的成果，許多學(xué)生的父母在此過(guò)程中不但轉變了孩子的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習成績(jì)，改善了家庭氣氛，也提升了自我成就感和幸福感。
朱永新教授說(shuō):誰(shuí)站在教室里,誰(shuí)就決定教育的品質(zhì)。作為老師，我們要相信學(xué)生以及自己的潛力，我們要學(xué)著(zhù)去發(fā)現學(xué)生的特別之處，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現自我,并引導他們朝更好的方向發(fā)展進(jìn)步。我們會(huì )在學(xué)習中不斷的摸索，不斷的反思，在反思中不斷的改進(jìn),才能做好新時(shí)代的教育,新時(shí)代的教師,我們才能做幸福的教育。
撰稿人：?jiǎn)渭t巖
審稿人：秦瓊
