在五項管理的背景下，根據《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，黃集實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增添學(xué)生作業(yè)趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，更好地為每一位學(xué)生提供自主學(xué)習、自由探索的發(fā)展空間，就黃集實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文特色作業(yè)進(jìn)行了探索與設計。
一年級：拼音世界
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的基礎，也是重點(diǎn)，它是學(xué)生識字、閱讀、學(xué)好普通話(huà)的工具。一年級孩子的低幼化，拼音字母的復雜化，都給學(xué)習帶來(lái)一定難度。因此，學(xué)習的過(guò)程，要趣味盎然。孩子們學(xué)拼音，要化枯燥為生動(dòng)，化陌生為親和。當知識染上情感色彩，富有情趣，就好學(xué)好記的多。
二年級:課文改編繪本
結合二年級語(yǔ)文教學(xué)內容和學(xué)科特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)繪畫(huà)，增強趣味性，將課文直觀(guān)化，通過(guò)繪畫(huà)配色，增強學(xué)生的審美情分享鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
三年級:“蒜”你有意思
第五單元兩個(gè)重要的單元要素是“體會(huì )作者是怎樣觀(guān)察周?chē)挛锏?；仔細觀(guān)察，把觀(guān)察所得寫(xiě)下來(lái)”為促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握單元重點(diǎn)，把語(yǔ)文的學(xué)習與生活實(shí)踐良好的結合起來(lái)布置觀(guān)察大蒜成長(cháng)記錄的創(chuàng )新作業(yè)，提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
四年級:神話(huà)讀書(shū)卡
神話(huà)，永久的魅力，人類(lèi)童年時(shí)代騰飛的幻想。四上第四單元為“神話(huà)”單元，我們在教學(xué)此單元時(shí)進(jìn)行了單元整合，為的是取得更好的學(xué)習效果，讓神話(huà)故事在學(xué)生心中生長(cháng)、開(kāi)花。為了幫助學(xué)生深入了解神話(huà)故事，老師們指導學(xué)生完成了一幅與神話(huà)相關(guān)的特色畫(huà)作。
五年級:巧繪“知識樹(shù)”
為更好提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，進(jìn)一步增強學(xué)生歸納和整理的能力，依據五年級語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，合理有效地把握單元的基礎知識，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習力，繪制單元的“知識樹(shù)”和知識梳理圖?！爸R樹(shù)”對于幫助學(xué)生更好地梳理單元知識難點(diǎn)和脈絡(luò )是一種有效的學(xué)習方式。
六年級:妙筆生花
為鼓勵學(xué)生認真閱讀，布置學(xué)生每天閱讀半小時(shí)，結合語(yǔ)文課文“中外故事”，推薦閱讀中外作品，將作品中感觸最深，頗有想法的部分寫(xiě)出來(lái)，更好培養學(xué)生課外閱讀的能力，使語(yǔ)文彰顯獨特的魅力。
通過(guò)此次活動(dòng)，黃集實(shí)驗小學(xué)的孩子們擁有了更多自由探索的發(fā)展空間，同時(shí)也提高了自身的綜合實(shí)踐能力，相信他們未來(lái)更閃亮！
