在新教育理念指導下，為落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化作業(yè)設計，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，10月21日下午，湖濱中心小學(xué)英語(yǔ)組全體老師齊聚二樓會(huì )議室開(kāi)展了“落實(shí)雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設計”英語(yǔ)教研活動(dòng)。本次教研主要傳達并領(lǐng)會(huì )市“雙減”背景下的作業(yè)設計理念，聚焦雙減背景下的作業(yè)設計。
一、堅守教師本心，認真教研
首先，李梅主任帶領(lǐng)老師們學(xué)習了市教研室的作業(yè)設計具體要求與理念，并展示了各區不同的作業(yè)設計。接著(zhù)，李主任解讀了“雙減”政策下學(xué)校作業(yè)管理細則，對作業(yè)形式、作業(yè)類(lèi)型、作業(yè)布置、作業(yè)批改等問(wèn)題進(jìn)行了詳細說(shuō)明，并持續強調教師不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生手機完成作業(yè)，不得給家長(cháng)布置作業(yè)或變相布置作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改作業(yè)等一系列的制度。
此次教研活動(dòng)，以各年級為單位，在組內討論的基礎上，整理出本年級作業(yè)布置的思路。作業(yè)布置按照《英語(yǔ)課程標準》要求總體把握該學(xué)段的作業(yè)布置方向；關(guān)注單元目標，做到系統化考量，要從綜合性、育人效果上設置英語(yǔ)課后作業(yè)；細化分組，根據具體的教學(xué)內容具體分析，對不同水平的學(xué)生采取不同的作業(yè)布置方式。作業(yè)控制總量、提高針對性，同時(shí)，針對不同學(xué)生實(shí)行分層作業(yè)，增強個(gè)性化和多元化，體現新教育的核心理念之一：強調個(gè)性發(fā)展，注重特色教育。
二、以學(xué)生為本，鉆研實(shí)踐
新教育理念和“雙減”政策的核心都在于從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本。不論是課堂亦或作業(yè)設計，都應落實(shí)到學(xué)生本身，滿(mǎn)足不同學(xué)習能力水平的學(xué)生的需求。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)組老師們的共同研討，結合目前學(xué)情，三—六各年級對第四單元的2個(gè)課時(shí)進(jìn)行作業(yè)設計。
三年級
四年級
五年級
六年級
第一課時(shí)：
必做：表格復述Story Time
可以利用表格去繁化簡(jiǎn)，幫助學(xué)生梳理課文結構，建立形象直觀(guān)的圖式內容，使學(xué)生對文本內容給一目了然。有利于學(xué)生理清課文思路，掌握全文的結構。
三、書(shū)寫(xiě)新篇章，向新出發(fā)
通過(guò)此次教研活動(dòng),英語(yǔ)組全體教師進(jìn)一步理清工作思路，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策，從優(yōu)化作業(yè)設計開(kāi)始逐步推進(jìn)，相信在大家的不懈努力和認真研討結合的方式下，使教師全身心投入教學(xué)工作中，對于雙減政策背景下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設計，將會(huì )有更深入的思考與更扎實(shí)的實(shí)踐。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，我校英語(yǔ)組全體教師將繼續攜手前行，努力貫徹新教育理念，認真落實(shí)“雙減”政策，書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)新篇章，煥發(fā)課后作業(yè)活力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升保駕護航！
