為了詮釋英語(yǔ)課堂教學(xué)理念，深研“四學(xué)課堂”，促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，2021年10月27日上午，黃山中心小學(xué)四年級英語(yǔ)組開(kāi)展了以“立足學(xué)生主體，打造活力課堂”為主題的教研活動(dòng)。首先全體英語(yǔ)老師共同聆聽(tīng)了蘇夢(mèng)雪老師執教的Unit5 Our new home一課。
蘇老師以一首有趣的chant把孩子們帶入了課堂，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，操練形式多樣，充分挖掘孩子能力。蘇老師教學(xué)思路清晰，設計合理，重難點(diǎn)突出，全英教學(xué)語(yǔ)言標準流利，教態(tài)親切自然，受到同學(xué)們的喜愛(ài)。
蘇老師以扎實(shí)的英語(yǔ)基礎作為后盾，課堂充實(shí)，利用豐富的肢體語(yǔ)言和多種教學(xué)活動(dòng)，吸引了孩子們的注意力，調動(dòng)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，課堂效果非常好。
課后，蘇老師對自己這節課的構思、教學(xué)設計過(guò)程及意圖進(jìn)行了詳細的說(shuō)課。四年級組老師也認真地進(jìn)行了評課，每位老師各抒己見(jiàn)，侃侃而談。大家對蘇老師連貫性的教學(xué)設計、目標明確的小組活動(dòng)、激勵性的評價(jià)方式、精美的板書(shū)給予了充分的肯定。
何映宏老師就蘇老師的課堂導入和教學(xué)設計指出：蘇老師上課一開(kāi)始就通過(guò)節奏鮮明的chant熱身，過(guò)渡到用Where's來(lái)進(jìn)行問(wèn)答，有意識地將重點(diǎn)句型知識反復呈現，讓學(xué)生充分接觸新知，加大新句型的輸入頻率，培養了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力，達到了預期的教學(xué)目的。恰當組織教學(xué)環(huán)節，能引導、深化、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習。
縱園園老師就課程的新授環(huán)節提出：蘇老師在情境中教授where的相關(guān)句型，并通過(guò)游戲的方式對句型進(jìn)行練習。進(jìn)入文本以后，學(xué)生主要通過(guò)看讀，聽(tīng)，演等方式去理解課文，通過(guò)觀(guān)察人物的面部表情去體會(huì )人物情感。由淺入深，符合學(xué)生認知發(fā)展規律，使學(xué)生逐漸理解、掌握文本。
高媛老師就該課堂的活動(dòng)設計和鞏固環(huán)節表示：蘇老師注重知識點(diǎn)的聯(lián)系，活動(dòng)設計有層次性，銜接巧妙自然。蘇老師還注重知識的延伸，設計Good memory活動(dòng)來(lái)復現知識，通過(guò)PK環(huán)節調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，生成高效又有活力的課堂。
最后蘇老師提出了自己在教學(xué)設計中的一些困惑，針對這些困惑大家進(jìn)行了激烈的討論，同時(shí)英語(yǔ)組老師們提出了一些寶貴的建議。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，全體老師更加明確了今后的教學(xué)方向與目標，青年教師也意識到自己教學(xué)中的不足，學(xué)習到了更高效、更有活力的課堂教學(xué)模式。大家在熱烈的討論與評價(jià)中互相學(xué)習、共同成長(cháng)，也將更加信心滿(mǎn)滿(mǎn)地帶領(lǐng)孩子們學(xué)習英語(yǔ)、享受英語(yǔ)。
