清晨，一陣清香撲面而來(lái)，呵，是桂花香。這才豁然憶起我們教學(xué)樓下也有幾株桂花樹(shù)，此時(shí)開(kāi)得正盛。桂子飄香，恰逢銅山區房村鎮中心小學(xué)舉辦新入教師匯報課教學(xué)研討活動(dòng)，此次活動(dòng)主要是為了提高新入教師的課堂教學(xué)能力，全面促進(jìn)新入教師的成長(cháng)。校領(lǐng)導及同學(xué)科教師參與了此次聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
張楚老師執教的《四季》，整堂課活潑、有趣、生動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生完全沉浸其中。在本堂課中，張老師運用多種形式，例如：圖片展示、表演等，展開(kāi)豐富的課堂教學(xué)，學(xué)生樂(lè )在其中，學(xué)在其中，寓教于樂(lè )。
劉冬老師執教的是六年級數學(xué)《按比例分配的實(shí)際問(wèn)題》一課。劉老師從整體把握知識發(fā)展的脈絡(luò )，到復習時(shí)采用“分”的方法，教姿端莊，聲音哄亮，主問(wèn)題引領(lǐng)，層層遞進(jìn)。孩子們精彩發(fā)言，踴躍展示，深入思考，全心作業(yè)……這就是高效課堂該有的樣子。
馮思佳老師執教的《Look at me!》，整堂課上得很是細致，目標明確，環(huán)環(huán)相扣，游戲、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)措施使得課堂氣氛很活躍，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，在重難點(diǎn)的把握上，尤其是句型引入，自然流暢，自成一體。
吳方老師執教的《坐井觀(guān)天》一課，讓學(xué)生一開(kāi)始就快速地進(jìn)入情景當中，通過(guò)圖畫(huà)的形式，生動(dòng)形象且直觀(guān)地使學(xué)生了解本文的主體，層次分明，在一次又一次的與文本對話(huà)當中，引起學(xué)生的共鳴。
謝倩老師執教的《用字母表示數》，三維目標明確，能深入了解教材，精心設計教案，重、難點(diǎn)突出，課堂氛圍和諧，學(xué)生主體地位突出，學(xué)生的創(chuàng )造潛能能夠得到開(kāi)發(fā)，是一節“新、趣、活、實(shí)”的好課。
余潔老師執教的是《兩位數除以一位數（首位不能整除）》。這是兩位數除以一位數的計算中相對復雜的一種情況，余老師能夠結合生活經(jīng)驗，通過(guò)操作活動(dòng)突破教學(xué)難點(diǎn)。整節課樸素平實(shí)，平實(shí)中見(jiàn)功底。
李艷老師執教的《秋天》正是應了此時(shí)的季節，一堂課上得豐富多樣，扎實(shí)有趣，學(xué)生徜徉在知識的海洋當中，孜孜不倦地汲取其養分。一年級學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，雖是首次接觸課文，但由于李老師有“備”而來(lái)，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，使得課堂氣氛活躍，目的達成較好。
在課后，每位聽(tīng)課老師都根據自己的聽(tīng)課感受，發(fā)表了自己對這堂課的想法和建議，并進(jìn)行了深入討論與交流。雖然新教師們在課堂教學(xué)中還略顯稚嫩，尚有不足，但在教態(tài)、課堂駕馭能力和教學(xué)效果上已很有特色。在評課環(huán)節中，聽(tīng)課領(lǐng)導、老師為新教師提出了許多中肯且行之有效的建議與方法，使新教師及在座的各位教師受益匪淺。
桂子飄香，凝“新”成長(cháng)。一直以來(lái)，學(xué)校都特別重視青年教師的培養和發(fā)展。此次匯報課，不僅給新教師們提供了展現自我風(fēng)采的平臺，也使教師們在相互交流與學(xué)習中，促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。相信不久的將來(lái)，在學(xué)校的重視培養下，教師隊伍的中堅力量悉心指導中，新教師定會(huì )成為學(xué)校發(fā)展的新生力量！
撰稿人：王 嵐
審稿人：邢燕子
