教室是學(xué)生的第二個(gè)家，在新教育的指引下，締造完美教室已經(jīng)深深走進(jìn)每個(gè)學(xué)生和老師的心里，汴塘鎮中心小學(xué)每月完美教室評比又開(kāi)始了，六五班的學(xué)生知道這個(gè)消息，紛紛開(kāi)始認領(lǐng)自己的“小天地”，準備大干一場(chǎng)。
本次主體是傳統文化，學(xué)生一聽(tīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，先去搜集資料，傳統文化的內容太多了，有的學(xué)生準備弄“臉譜”，有的打算做“云肩”，有的打算畫(huà)“戲帽”。很快幾個(gè)板塊都被學(xué)生認領(lǐng)走了，說(shuō)干就干。
他們利用下課的時(shí)間，分工合作，有剪紙的，有畫(huà)畫(huà)的，有布局的，認真的樣子如冬日里的一縷陽(yáng)光，讓人踏實(shí)又勇敢，作為老師的我，也不能示弱，當起了本次設計的總指揮，在全班的通力合作下，教室就煥然一新。
締造完美教室，就是要關(guān)注教室里的每一個(gè)孩子，關(guān)注教室里的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子成為教室的主人，讓每一個(gè)孩子的潛能得到最大的發(fā)展。這次文化墻布置活動(dòng)正是他們潛能的發(fā)展，他們在自己親手打造的教室里讀書(shū)學(xué)習，更加充滿(mǎn)歸屬感。他們就是這間教室真正的主人。
