漢字是世界上歷史悠久、影響深遠的文字之一。要想把字寫(xiě)的好、寫(xiě)的美，寫(xiě)的快，就得練字?！皣W啦啦”，10月27日上午，徐州市銅山區單集鎮八湖小學(xué)五（1）班教室里不時(shí)響起一陣陣雷鳴般的掌聲。原來(lái)這是該校五年級總結近階段寫(xiě)字、默字比賽發(fā)獎的現場(chǎng)。執教教師李峰，愛(ài)好書(shū)法，在江蘇省內外都非常有名，自本學(xué)期調到八湖小學(xué)以來(lái)，始終堅持強化學(xué)生的寫(xiě)字訓練，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，他自費150余元買(mǎi)來(lái)獎品發(fā)給表現優(yōu)異的同學(xué)，詹玉波校長(cháng)親自到現場(chǎng)發(fā)獎并予以總結講話(huà)。
李老師認為要想練好字，就必須嚴字當頭，打好根基。 為此，無(wú)論是在寫(xiě)字課，還是其它課上，他教師始終如一地要求學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢：頭正、身直、臂開(kāi)、足安；做到“三個(gè)一”眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸；這期間對不良姿勢的糾正，是一個(gè)反反復復的過(guò)程，為了糾正一個(gè)錯誤的筆畫(huà)或者一個(gè)不良的姿勢，他總是不厭其煩地耐心逐個(gè)指導、糾正。并教育學(xué)生懂得寫(xiě)字姿勢的不正確，容易形成斜背、駝近視眼等不良后果。同時(shí)他在書(shū)法訓練時(shí)又做到活水不斷，澆灌與呵護相結合。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)一味地強調嚴而缺乏活潑多樣的訓練方法，形式單一，內容枯燥，就容易導致厭倦，從而失去原有的興趣，李老師非常注重訓練內容的活躍與形式的多樣性。一是在課堂上穿插講述一些古今大書(shū)法家勤學(xué)苦練的動(dòng)人故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的感情。二是及時(shí)評價(jià)總結，經(jīng)常以競賽、小展評等活動(dòng)形式，展評學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)，作品，給學(xué)生提供表現的機會(huì )，多表?yè)P；多鼓勵，增強自信心。
要想寫(xiě)好字，教師必須及時(shí)指導，由于小學(xué)生的模仿能力強，寫(xiě)字課上，李老師進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)怎樣運筆，基本筆畫(huà)的構思，時(shí)時(shí)處處親自示范。并讓學(xué)生懂得筆畫(huà)的位置與形狀，體會(huì )起運筆時(shí)輕重緩急，從而把每個(gè)基本筆畫(huà)寫(xiě)的規范、順利。另外他把自己寫(xiě)的范字和學(xué)生寫(xiě)的字并列顯示在屏幕上，讓學(xué)生看到自己寫(xiě)的字與范字之間的差別，及時(shí)引導糾正，當堂反饋評價(jià)。教學(xué)時(shí)，對難寫(xiě)的筆畫(huà)，難寫(xiě)的字及有代表性的字，做到重點(diǎn)練習，強化訓練。在指導學(xué)生練字的過(guò)程中，不只是停留在一節寫(xiě)字課上，而是把寫(xiě)字同識字、閱讀、作文有機的結合起來(lái)長(cháng)抓不懈。
播種美，為美耕耘，則必然會(huì )收獲美，只有用心指導，學(xué)生的字就會(huì )有明顯的進(jìn)步，盡管學(xué)生在寫(xiě)字方面還存在著(zhù)種種缺憾，我們堅信，只要用心，美可以在每一個(gè)學(xué)生的筆下悄然綻放。
通訊員：周亞；審稿人：詹玉波
