本周,馬坡鎮中心幼兒園成員們,緊跟銅山區學(xué)前閱讀學(xué)科組的步伐,開(kāi)啟了《幼兒園課程概論》第四章的共讀之旅,共讀這一本好書(shū),探討書(shū)中的奧秘。
一、簽到齊打卡
隨著(zhù)領(lǐng)讀人的一句“打卡簽到”,讀書(shū)群的老師們全部準時(shí)相約線(xiàn)上。
二、筆記共分享
大家主動(dòng)曬出自己的讀書(shū)筆記,筆記上的一字一句都是認真和思考。
三、問(wèn)題齊討論
筆記與批注分享結束后,開(kāi)始了正式的對本書(shū)內容的思考與交流,這才是真正的互相學(xué)習,認真研討。老師們圍繞之前發(fā)布的《幼兒園課程概論》第四章導讀中的四個(gè)問(wèn)題,大家展開(kāi)論述,各抒己見(jiàn)。
問(wèn)題一:閱讀下面的案例,想一想:幼兒在游戲活動(dòng)中了解和掌握了哪些基本的活動(dòng)方式和方法?你受到哪些啟發(fā)?
問(wèn)題二:簡(jiǎn)述幼兒園課程內容選擇的原則有哪些?并談?wù)勀愕睦斫猓?
問(wèn)題三:請用表格或思維導圖形式比較學(xué)科課程、活動(dòng)課程與核心課程三種不同的課程形態(tài)及各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
問(wèn)題四:請結合實(shí)際,分析自己幼兒園在課程內容的選擇和組織上存在哪些問(wèn)題?應該如何改進(jìn)?
古人云:一日不讀書(shū),言語(yǔ)無(wú)味;三日不讀書(shū),面目可憎。在這個(gè)全面加速的社會(huì )里,也許唯有靜下心來(lái)讀書(shū)才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松,唯有靜下心來(lái)思考才能讓煩瑣的工作轉化為事業(yè)的升華。就讓我們把讀書(shū)當成一種習慣,一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物,一同走進(jìn)書(shū)海,浸潤書(shū)香,暢享書(shū)韻吧!