為響應新教育的號召,根據新教育相關(guān)書(shū)籍推薦目錄,10月18日,學(xué)校張少可老師在漢王鎮劉莊小學(xué),為大家介紹了一本叫做《第56號教室的奇跡》的書(shū)籍。
【內容簡(jiǎn)介】
這本書(shū)在講一個(gè)故事，就是一位小學(xué)教師精心教育他班里的學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長(cháng)為一批批出色的人才。 作者的著(zhù)眼點(diǎn)不在“成功”，而是在過(guò)程上。他寫(xiě)了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。 這些小事兒，在許多教室里都會(huì )發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這件教室走過(guò)，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。
【關(guān)于作者】
姓名：雷夫．艾斯奎斯
經(jīng)歷：美國洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級教師.美國洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級教師。25年前的雷夫·艾斯奎斯，是一個(gè)很普通的小伙子。他面對的是一間又小又破爛的教室，是一群又窮又淘氣的孩子，在這兒雷夫開(kāi)始了他的教學(xué)生涯。25年后，這位老師得到了社會(huì )各界的高度認可。
榮譽(yù)：從教20多年，獲得眾多國內外大獎，其中包括美國“總統國家藝術(shù)獎”、1992年“全美最佳教師獎”、1997年美國著(zhù)名親子雜志《父母》雜志年度“成長(cháng)獎”、美國媒體天后歐普拉的“善待生命獎”等。
善舉：他把獎金捐給了所在學(xué)校和學(xué)生，并成立了“霍巴特莎士比亞”慈善基金。
【第56號教室的奇跡】
洛杉磯一個(gè)充斥著(zhù)貧窮與暴力的地區，有一間非常不尋常的公立小學(xué)教室，叫做第56號教室。教室里的五年級學(xué)生，多半是身處弱勢、貧窮、以非英語(yǔ)為母語(yǔ)的移民之子。這個(gè)班的老師叫雷夫。
第56號教室，早上6點(diǎn)就開(kāi)始上課、下午5點(diǎn)半才下課。連寒暑假學(xué)生都自愿到學(xué)校上課。
在56號教室，過(guò)著(zhù)截然不同的課堂生活，學(xué)生不僅能在全國標準化測試中取得高居全美標準化測試前5%的好成績(jì)，長(cháng)大后他們紛紛順利進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時(shí)間成為美國教育界的佳話(huà)。
在56號教室有著(zhù)如下幾個(gè)奇跡。
奇跡一：十二歲的孩子，懂得忠于自己的原則，知道“品格”的重要性。
第56號教室的學(xué)生，知道何謂“道德六階段”。同時(shí)也知道“人要忠于自己的原則”。
第一檔，我不想惹麻煩——靠懲罰在起作用；
第二檔，我想要獎賞——靠賄賂起作用；
第三檔，我想取悅于某個(gè)人——靠魅力起作用；
第四檔，我要遵守規則——靠自律起作用；
第五檔，我能體貼人——靠仁愛(ài)之心起作用；
第六檔，我奉行既定的準則——靠境界起作用；
最高的境界不是外在的褒獎，而是內心的愉悅。
要孩子們達到更好的境界是非常高標準的，但雷夫老師還是這么要求他們。
奇跡二：從第56號教室離開(kāi)的孩子，個(gè)個(gè)熱愛(ài)閱讀 且終身為自己的人生而讀。
在第56號教室里，是以“讀書(shū)時(shí)發(fā)出多少笑聲”和“流下多少淚水”來(lái)衡量學(xué)生的閱讀能力。雷夫老師相信：熱愛(ài)閱讀的孩子們將擁有更美好的人生?！巴ㄟ^(guò)文學(xué)，孩子們會(huì )用不同的眼光看世界，敞開(kāi)心扉接受新觀(guān)念，踏上光輝的大道去遠行”
奇跡三：第56號教室的孩子“管理金錢(qián)”的技巧，比他們的父母強。
第56號教室有自己的貨幣及經(jīng)濟制度。這套獨有的經(jīng)濟制度，讓孩子學(xué)習記賬、保持收支平衡，并明白節儉的價(jià)值、延遲享樂(lè )來(lái)學(xué)習儲蓄，更體會(huì )父母親賺取金錢(qián)的辛苦。這套獨有的經(jīng)濟制度，讓孩子學(xué)習記賬、保持收支平衡，并明白節儉的價(jià)值、延遲享樂(lè )來(lái)學(xué)習儲蓄，更體會(huì )父母親賺取金錢(qián)的辛苦。 “管理金錢(qián)”是孩子終其一生都派得上用場(chǎng)的技能。
奇跡四：藝術(shù)愛(ài)好者。追求完美，即使永遠無(wú)法過(guò)程就是一切！
接觸藝術(shù)教育的孩子學(xué)到的，遠遠超過(guò)他們所學(xué)的藝術(shù)本身！在一個(gè)所有事物都己標準化的世界里，藝術(shù)讓孩子們保有獨特的自我！雷夫老師強調“藝術(shù)”的基本真理，加入管弦樂(lè )的孩子們不只學(xué)到了如何拉小提琴或吹單簧管，也學(xué)到了紀律、責任、犧牲、練習、更正錯誤、傾聽(tīng)，以及時(shí)間管理。擁有這套技巧對孩子們來(lái)說(shuō)絕非壞事。不管是音樂(lè )還是繪畫(huà)，都是讓孩子們一邊學(xué)習、一邊度過(guò)愉快時(shí)光的好辦法。
奇跡五：第56號教室的孩子知道“考試只是理解的 溫度計，怎么讀比讀多少更重要。
孩子們知道，一次沒(méi)考好并不代表世界末日，這只代表著(zhù)一件事情：他還不了解這個(gè)技巧。而雷夫老師很愿意在為他講解一次。
【本書(shū)特色】
簡(jiǎn)單實(shí)用：他用簡(jiǎn)單而有效的教育方法,將理論和實(shí)踐完美結合,“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運動(dòng)為本”等課程不僅可以 在課堂上立刻實(shí)踐,而且在家庭教育中也同樣實(shí)用。
與眾不同：與鐵腕管理相反,他提倡的是“沒(méi)有害怕的教育”和 彼此信任;與“小紅花”獎勵不同,他則反復強調知識本身就是最好的獎品。
指導家庭教育：文字中處處提提示著(zhù)家庭教育與學(xué)校教育的不可分割性！
人性的光輝：著(zhù)力孩子的品格培養,激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
【心得體會(huì )】
1把教室打造成孩子們躲避暴風(fēng)雨的天堂。
2以信任取代恐懼。
3做孩子們可靠的肩膀。
4紀律必須合乎邏輯。
5你就是榜樣（身教重于言傳）。
6要盡最大努力把恐懼從你的課堂趕走，做到公正而又通情達理 。
7給孩子再多的獎賞也比不上我們用心的陪伴。教育無(wú)捷徑，真相往往是樸實(shí)的。
《第56號教室的奇跡》是一本好書(shū),它值得我們每一名教育工作者認真閱讀,一讀再讀。雷夫老師是蔚然屹立的一 座山峰，登峰的路徑他已經(jīng)為我們開(kāi)辟，登峰中的挫折也已經(jīng)預先告知我們！也許我們不能向他那樣到達那高度，但這不妨礙我們向著(zhù)這座山峰攀登。也許我們登不上他的峰頂，但我們可以登上自己的頂峰。一個(gè)人，一座峰，讓一座座峰形成連綿之勢，也蔚為壯觀(guān)！
