為了促進(jìn)新課程標準背景下語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)念的更新和課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，展示優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，10月15日，在銅山區教師發(fā)展中心教學(xué)研訓處的指導下，棠張中學(xué)高二語(yǔ)文組在錄播教室舉行了銅山區高二語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。區語(yǔ)文教研員汪敏老師以及銅山區全體高二教師參加了活動(dòng)。
活動(dòng)首先由牛銳、李芳慧、蔡穎三位老師為大家呈現三堂精彩的示范課。
牛銳老師的小說(shuō)人物心理描寫(xiě)閱讀課，目標明確，抓住小說(shuō)的人物心理描寫(xiě)，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生真正掌握讀懂小說(shuō)的技巧和方法，學(xué)生激情飽滿(mǎn)，積極參與，活動(dòng)踴躍。李芳慧老師的詩(shī)歌鑒賞課，進(jìn)行專(zhuān)題性閱讀，精心設計任務(wù)群，抓小切口，揭大方法，瞄準規范和思想兩大主線(xiàn)，教師引導與學(xué)生體悟相結合，充分體現教學(xué)觀(guān)念的創(chuàng )新。蔡穎老師的作文課，情境化教學(xué)引入活水，挖掘生活中熱點(diǎn)素材，開(kāi)闊學(xué)生的寫(xiě)作視野，通過(guò)豐富生動(dòng)的活動(dòng)讓學(xué)生深刻體悟家國情懷，深入淺出的講解，提高了學(xué)生作文寫(xiě)作水平。
三位老師的課精彩紛呈，創(chuàng )設情境化教學(xué)，過(guò)程流暢，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，既學(xué)到了知識，又學(xué)會(huì )了合作。
評課環(huán)節，汪敏老師對三位老師給予高度贊揚，認為這三節課是有“正道”有“味道”的課。課堂教學(xué)構建群文閱讀模式，富有語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，充滿(mǎn)感染力和激情，有語(yǔ)言的味道和文學(xué)的色彩，提升了學(xué)生的學(xué)科素養，強化了人文熏陶，并且能夠抓住核心素養，依托文本挖掘資源，達到了立德樹(shù)人的目的。
活動(dòng)最后，汪老師又向全體教師提出建議，要求繼續落實(shí)“三新四行動(dòng)”活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，堅決摒棄單一教學(xué)模式的思想，創(chuàng )新課堂教學(xué)觀(guān)念，構建一個(gè)高效的高中語(yǔ)文學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
