語(yǔ)言是人類(lèi)思維和交流的工具，幼兒期是學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這一時(shí)期語(yǔ)言能力的發(fā)展對孩子今后各種能力的發(fā)展以及知識的獲得，人格的健全乃至整個(gè)心理結構的發(fā)展，都具有決定意義?！吨改稀分兄赋?，幼兒語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。10月13日，路東幼兒園組織教師進(jìn)行《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習。
此次學(xué)習明確了在幼兒的教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內容、增長(cháng)幼兒知識、開(kāi)拓幼兒視野，培養幼兒多方面的興趣，啟發(fā)幼兒的求知欲望，引導幼兒仔細觀(guān)察、認真思索，加深對周?chē)挛锏恼J識和理解，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，同時(shí)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，為以后各方面的發(fā)展奠定基礎。
在日常生活中，通過(guò)讓孩子與社會(huì )的接觸、與大自然的接觸、與經(jīng)驗豐富的成人接觸，從而刺激他們把看到的內容說(shuō)出來(lái)，讓孩子把自己的所見(jiàn)所聞講出來(lái)，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。嘗試說(shuō)、描述簡(jiǎn)單的事物及過(guò)程，從而促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力的發(fā)展。
《指南》中所提到的語(yǔ)言發(fā)展水平不可能是一模一樣的，所以我們要尊重孩子們原有的語(yǔ)言發(fā)展水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現出的階梯性的意義。
撰稿人：張天笑
審稿人：楊桐
