一、“雙減”落地，課后延時(shí)服務(wù)開(kāi)展順利
“雙減政策”是給學(xué)生減負的一項政策，要求給學(xué)生減輕校內作業(yè)負擔和校外培訓負擔。在”雙減“政策下，沛縣胡寨鎮中閘小學(xué)也為學(xué)生減負做出了相應的措施，減少學(xué)生作業(yè)負擔，并積極開(kāi)展了“5+2”課后服務(wù)。課后延時(shí)服務(wù)的開(kāi)展其實(shí)是為了“雙減”政策的落實(shí)。每周5天，每天2個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)，可以幫助學(xué)生在校內完成作業(yè)，并且還可以參加內容豐富的社團活動(dòng)，保證學(xué)生全方面發(fā)展。開(kāi)展了課后服務(wù)后，大部分學(xué)生放學(xué)時(shí)間都變成了晚上6點(diǎn)左右，之后再去補課班補課不太現實(shí)，所以學(xué)生也真正在校外培訓補課上減輕了不少負擔。
二、課后服務(wù)內容豐富，開(kāi)展順利
一開(kāi)始很多家長(cháng)都認為課后服務(wù)主要是給學(xué)生上自習，完成作業(yè)的服務(wù)，但后來(lái)也發(fā)現了課后服務(wù)的好處，課后服務(wù)有老師專(zhuān)門(mén)答疑解惑，輔導學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生放學(xué)回家也就不用再寫(xiě)作業(yè)了。除了上自習，課后服務(wù)還有豐富的社團活動(dòng)，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇這些活動(dòng)參加，不少家長(cháng)也感覺(jué)到了“雙減”帶來(lái)的快樂(lè )。
三、為了解學(xué)生家長(cháng)對“雙減”的真實(shí)態(tài)度，進(jìn)行了相關(guān)的調查
在“雙減”政策還有課后服務(wù)實(shí)施之后，其實(shí)大部分的家長(cháng)都表示焦慮緩解了，但也有6.5%的家長(cháng)表示更焦慮了，主要是因為這部分家長(cháng)更關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習狀態(tài)，所以擔心在“雙減”下，學(xué)生成績(jì)會(huì )下降?！半p減”政策的實(shí)施，對學(xué)生和家長(cháng)們都有很大的好處，學(xué)生不用為繁重的校內作業(yè)和校外的培訓而感到有壓力了，家長(cháng)們在接孩子放學(xué)期間也有了銜接，而且校外培訓時(shí)間少了，家長(cháng)經(jīng)濟負擔也小了。
四、家長(cháng)支持“雙減政策”實(shí)施，才能真正給孩子減負
“雙減”的意義就是給學(xué)生減負，而很多家長(cháng)并不將孩子的學(xué)習壓力放在心上，眼中只有孩子的成績(jì)，很多家長(cháng)在“雙減”期間甚至找一對一家教，認為孩子在這個(gè)期間可以抓住機會(huì )“彎道超車(chē)”。小小的肩膀背著(zhù)大大的書(shū)包，學(xué)習的壓力實(shí)在太大，根本沒(méi)有快樂(lè )的童年。部分家長(cháng)還是過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習情況，而忽略了學(xué)生的身心健康。但家長(cháng)的做法是錯誤的，學(xué)生的學(xué)習壓力很大，如果不給學(xué)生減負，很有可能出現厭學(xué)的情況，這對學(xué)生的學(xué)習更沒(méi)有好處，所以說(shuō)建議家長(cháng)們要支持“雙減”和課后服務(wù)才會(huì )給孩子真正減負。
五、“雙減”政策落實(shí)后，課后延時(shí)服務(wù)的開(kāi)展，也給學(xué)生們減輕了很多負擔，讓孩子們擁有快樂(lè )的童年，并且生活豐富多彩，教育也真正回歸到了本質(zhì)，與新教育本質(zhì)“異曲同工不謀而合”。家長(cháng)們更加理解和支持“雙減”這樣的好政策。
