本周，茅村鎮中心幼兒園“暢壇”讀書(shū)會(huì )的成員們，緊跟銅山區學(xué)前閱讀學(xué)科組的步伐，開(kāi)啟了《幼兒園課程概論》第三章的共讀之旅，共讀這一本好書(shū)，探討書(shū)中的奧秘。
一、簽到齊打卡
隨著(zhù)領(lǐng)讀人的一句“打卡簽到”，“暢壇”讀書(shū)會(huì )的老師們全部準時(shí)相約線(xiàn)上。
二、筆記共分享
大家主動(dòng)曬出自己的讀書(shū)筆記，筆記上的一字一句都是認真和思考。
三、問(wèn)題齊討論
筆記與批注分享結束后，開(kāi)始了正式的對本書(shū)內容的思考與交流，這才是真正的互相學(xué)習，認真研討。老師們圍繞之前發(fā)布的《幼兒園課程概論》第三章導讀中的三個(gè)問(wèn)題，大家展開(kāi)論述，各抒己見(jiàn)。
問(wèn)題一：幼兒園課程目標有幾種基本取向，請結合表格做簡(jiǎn)單分析。
問(wèn)題二：結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的內容，具體分析幼兒園五大領(lǐng)域的課程目標所涉及的結構內容與表述問(wèn)題。（可選擇某一個(gè)領(lǐng)域）
問(wèn)題三：簡(jiǎn)述幼兒園課程目標的層次及內涵，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
四、頭腦大風(fēng)暴
領(lǐng)讀人提出小問(wèn)題，老師們認真思索、積極搶答。
古人云：一日不讀書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味；三日不讀書(shū)，面目可憎。在這個(gè)全面加速的社會(huì )里，也許唯有靜下心來(lái)讀書(shū)才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來(lái)思考才能讓煩瑣的工作轉化為事業(yè)的升華。就讓我們把讀書(shū)當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進(jìn)書(shū)海，浸潤書(shū)香，暢享書(shū)韻吧！
撰寫(xiě)：王超予
審核：李熙維
