新《幼兒園教育指導綱要》理念是體現“以幼兒發(fā)展為本”，努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)豐富多樣、多功能、多層次的、具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒有機會(huì )接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，用自身特有的方式同化和吸納外界，促進(jìn)自身發(fā)展。建構區活動(dòng)是幼兒根據自己的水平、興趣和需要來(lái)選擇材料進(jìn)行個(gè)別性或小組性的操作活動(dòng)。建構區的創(chuàng )設一方面通過(guò)投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構的興趣；另一方面又可以讓幼兒在玩的過(guò)程中達到一定的要求，增加一定的能力，學(xué)會(huì )一定的技能，促使不同能力水平的孩子都能得到發(fā)展。
10月9日上午9：00，大許鎮西探幼兒園在史明影園長(cháng)的帶領(lǐng)下，全體班主任教師聚在一起，針對建構區的材料、幼兒游戲的水平進(jìn)行觀(guān)摩研討。
史園長(cháng)強調：建構區活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設要根據教育目標、教育內容的具體要求以及幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)做整體的安排，一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，讓幼兒做主，讓幼兒成為區域的主人，由幼兒決定怎樣布置會(huì )直接影響他們自由交談?wù)归_(kāi)的程度。
通過(guò)觀(guān)摩史園長(cháng)提出問(wèn)題與教師共同討論，總結到：環(huán)境改變的同時(shí)，教師的理念也要不斷更新，新課程理念下的建構游戲應該讓幼兒與教師共同創(chuàng )設一種多元化、多功能、多層次的環(huán)境；應該重新定位自己的角色，尊重幼兒、欣賞幼兒、相信幼兒，讓幼兒自由、自主地與環(huán)境積極有效地互動(dòng)。更以觀(guān)察者、合作者、支持者、鼓勵者的身份適時(shí)適當地介入指導，并靈活通過(guò)多元的評價(jià)方式來(lái)生成游戲的內容和深入游戲的情節，提高幼兒建構技能和游戲水平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
