為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，根據教務(wù)處統一安排，9月29日上午，大許太山小學(xué)開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)。
活動(dòng)中，張曉穎、李春紅、陳萍、王祝君四位教師分別執教了中高年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科。四位老師憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功、精準的教學(xué)設計、充滿(mǎn)智慧的課堂表現，展示了獨特的教學(xué)風(fēng)采，贏(yíng)得了聽(tīng)課教師的一致好評。
《在牛肚子里旅行》
語(yǔ)文：張曉穎老師
在本課的教學(xué)中，張曉穎老師比較注重指導學(xué)生朗讀，體會(huì )紅頭的著(zhù)急、緊張、悲傷的心情，體會(huì )青頭的熱心幫助，讓學(xué)生明白了這一個(gè)驚心動(dòng)魄、險象環(huán)生的小蟋蟀歷險記，讓學(xué)生通過(guò)對語(yǔ)言的轉換，通過(guò)說(shuō)話(huà)的訓練來(lái)把握課文內容。張老師借助課件引出主人公紅頭蟋蟀和青頭蟋蟀，并通過(guò)與《去年的樹(shù)》對照，引領(lǐng)孩子抓住關(guān)鍵詞體會(huì )文章的情感。文中有關(guān)紅頭在牛肚子里旅行的過(guò)程，為學(xué)生提供了很好的想象和表達的機會(huì )。張老師層層遞進(jìn)地引導學(xué)生感受青頭臨危不懼的精神，對朋友充滿(mǎn)真摯的情感，并且能靈活運用知識救出朋友。在深入理解的基礎上，進(jìn)行多種形式地朗讀，提倡學(xué)生讀出自己的體會(huì )。
《窮人》
語(yǔ)文：陳萍老師
陳萍老師整堂課思路清晰，環(huán)節緊湊，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出，設計合理。教學(xué)語(yǔ)言準確、生動(dòng)、具有啟發(fā)性。陳老師具有良好的語(yǔ)文素養及教學(xué)基本功，使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)美觀(guān)。學(xué)生的課堂習慣非常好，課堂氛圍濃厚，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中。學(xué)生能積極的參與學(xué)習、體驗學(xué)習。
《分數連乘計算和應用題》
數學(xué)：李春紅老師
李春紅老師在六（4）班執教了一節數學(xué)公開(kāi)課《分數連乘計算和應用題》，課前李老師進(jìn)行了認真的備課，做了充分的準備。本節課是在簡(jiǎn)單分數應用題的基礎上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生已有了一定基礎，李老師首先設計三道找單位“1”的復習題，為學(xué)生學(xué)習新知識做好輔墊。因為學(xué)生有了學(xué)習簡(jiǎn)單分數應用題的經(jīng)驗，因此在理解題意之后李老師放手讓學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖分析、解答試做，做完后讓學(xué)生在小組內交流自己的解題思路討論，討論完成請學(xué)生上臺展示方法。在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生充分參與了課堂學(xué)習，成為學(xué)習的主人，同時(shí)培養了學(xué)生的口頭表達、分析和與人合作的能力。
《UNIT3 OUR ANIMAL FRIENDS》
英語(yǔ)：王祝君老師
英語(yǔ)組由王祝君老師執教的五年級《Unit3 Our animal friends》第一課時(shí)，王老師利用歌曲導入本課，激趣又調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，非常注重培養學(xué)生的英語(yǔ)素養，借助精心設計的板書(shū)和思維導圖將課文內容清晰地呈現，并充分利用思維導圖復述課文，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，有效突破教學(xué)內容的重難點(diǎn)。
評課、議課
骨干教師示范課結束后，學(xué)校統籌安排，分學(xué)科進(jìn)行了評課議課活動(dòng)。老師們暢所欲言，用心交流聽(tīng)課所得。經(jīng)過(guò)此次教研活動(dòng)，老師們紛紛表示獲益匪淺，將以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中。
本次骨干教師示范課的開(kāi)展，既為骨干教師提供了展示的平臺，又為各位教師創(chuàng )造了互觀(guān)互學(xué)、交流研討的機會(huì )，特別為青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習范例，真正營(yíng)造了“骨干教師示范引領(lǐng)”、“以老帶新”的濃厚教學(xué)氛圍，使青年教師精進(jìn)業(yè)務(wù)，快速成長(cháng)。
