校內研究課作為全面推進(jìn)學(xué)校教與學(xué)方式變革落地的重要組成部分，以其常態(tài)化，真實(shí)化，研討化的呈現形式，通過(guò)鮮活的教學(xué)案例和真實(shí)的情境體驗，在持續推進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升、助力新教師成長(cháng)及學(xué)生可持續發(fā)展方面發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。本學(xué)期大彭鎮沙塘小學(xué)以“多重打磨、通力合作、助力成長(cháng)”為主題的校內研究課正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。
數學(xué)骨干教師孫微主任率先開(kāi)設研究課，在她的課堂上，我們就“充分預設、引導合作、以學(xué)定教”的教學(xué)方式和“設疑、探究、傾聽(tīng)、追問(wèn)和生成”的課堂氛圍進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習和觀(guān)摩。
新教師張鳳閣、馬明珠從開(kāi)學(xué)伊始，每日堅持聽(tīng)指導老師的課，詳實(shí)記錄，虛心請教。在學(xué)校和指導老師的通力合作下，2位教師的教學(xué)能力日益提升，她們的研究課也受到聽(tīng)課教師的一致好評!
其他老師的課堂
聽(tīng)課后，各科骨干教師以及代課教師等均參與到了校內研究課的活動(dòng)中來(lái)。上課評課，教學(xué)研討，學(xué)習借鑒，內化吸收，真真正正提升教學(xué)內功，育人職能。
校內研究課作為教學(xué)理解，教學(xué)能力展示的平臺，讓我們在精研細磨中提質(zhì)，在展示磨練中成長(cháng)，在交流研討中收獲!
