為進(jìn)一步提高學(xué)校教師綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)能力，養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣，2021年9月27日，銅山區三堡實(shí)小教育集團勝陽(yáng)校區開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。
為了適應時(shí)代的需求，我們必須堅持不斷學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)武裝自己頭腦、啟發(fā)對教學(xué)工作的思考、強化教育教學(xué)技能。于老師從1962年投身語(yǔ)文教育工作，是徐州教育名師。四十多年來(lái)，一生“癡迷”教育事業(yè)，他無(wú)怨無(wú)悔。于老師的著(zhù)作中既有于老師的經(jīng)驗之談，又有典型的事例敘述，讓我如臨課堂，聆聽(tīng)于老師的教學(xué)真諦，對照自己的教學(xué)，也有許多反思。
他用心創(chuàng )設課堂藝術(shù)，想點(diǎn)子、找辦法，讓學(xué)生能在課堂上“有滋有味的寫(xiě)字，有滋有味地朗讀，有滋有味地表演，有滋有味地寫(xiě)作”。在于老師從事教育的四十多年里，他不斷地告誡自己：不要忘記曾經(jīng)是個(gè)孩子。在他的課堂上看不見(jiàn)師生之間的代溝，一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老師面對一群稚氣頑皮的孩童，他總是和顏悅色，言辭幽默、談笑風(fēng)生，營(yíng)造和諧愉悅的學(xué)習氛圍。在這樣的課堂中學(xué)習，學(xué)生沒(méi)有緊張感和恐懼感，能夠積極思考、踴躍表達，碰撞出了思維的火花，產(chǎn)生了更強烈的學(xué)習欲望。
當然，于老師在書(shū)中談到的內容遠不止這些。我會(huì )繼續閱讀于老師的著(zhù)作，回顧于老師四十余年的教育之路。我想，作為新時(shí)代教師，我們更應該從老教師的故事里吸取寶貴經(jīng)驗，苦練內功、不斷加強自身修養，這必將有益于今后的教學(xué)，更有助于孩子的終身發(fā)展。
