為深入推動(dòng)習近平總書(shū)記新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，增強學(xué)習的系統性、實(shí)效性，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)銅山區道德與法治學(xué)科整體教學(xué)水平的提高，9月27日上午，我區道德法治學(xué)科《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)生讀本》教研活動(dòng)在銅山區新區實(shí)驗小學(xué)舉行，所有執教三、五年級讀本的老師參與培訓。道德與法治教研員房玲主任主持培訓，解讀讀本思想。
本次活動(dòng)首先觀(guān)摩了棠張鎮河東小學(xué)王婉老師的《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)生讀本》第六講《做新時(shí)代的好少年》。
本節課充分利用典型的楷模故事，從鮮活的事例中明白什么是愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善的好品質(zhì)；通過(guò)了解偉人小時(shí)候的故事和身邊好少年的故事啟發(fā)學(xué)生明白：扣好人生第一?？圩泳褪且獜男栏褚笞约吼B成好品質(zhì)；本節課還通過(guò)讓學(xué)生自主搜集講述榜樣和身邊好少年的故事，讓每個(gè)孩子都在這個(gè)過(guò)程中接受好品質(zhì)的正面影響，讓孩子真正明白，好的品質(zhì)不只是轟轟烈烈的大事中才能體現，做好身邊的每一件小事就具備了好品質(zhì)；通過(guò)視頻等讓學(xué)生充分討論交流作為少年該從哪些具體的小事做起，完成建設新時(shí)代的偉大使命。整堂課下來(lái)，每個(gè)孩子都能通過(guò)學(xué)習明確扣好了人生第一?？圩又傅氖鞘裁?，并知道如何在實(shí)際行動(dòng)中做到扣好人生的第一?？圩?，人人爭做新時(shí)代的好少年。
馬坡鎮中心小學(xué)支攬月老師《綠水青山就是金山銀山》。
支老師學(xué)科基礎扎實(shí)，基本功能力強，風(fēng)趣幽默，課堂上關(guān)注學(xué)生自主、合作學(xué)習。他在課堂上用新穎的事例、豐富的教學(xué)方式吸引孩子們，課堂上氣氛活躍、熱烈。課堂圍繞“綠水青山就是金山銀山”，讓學(xué)生意識到無(wú)論是國家社會(huì )還是個(gè)人，我們每個(gè)人都在踐行“綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念”。整堂課獲得了良好的教學(xué)效果及聽(tīng)課老師的高度肯定。
柳泉鎮實(shí)驗小學(xué)楊曉艷老師執教的是《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)生讀本》第四講《我們的中國》。
楊老師以《夢(mèng)想起航》這首歌曲導入，切合本課的主題，帶給孩子們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直接感受。接著(zhù)從個(gè)人的夢(mèng)想講到偉大的中國夢(mèng)，特別是講到中國的航天夢(mèng)時(shí)，通過(guò)視頻的播放，老師動(dòng)情的旁白讓孩子們真切地感受到中國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，在楊老師循循善誘下，孩子們懂得了中國航天事業(yè)的輝煌，是一代又一代航天人用智慧與汗水，甚至生命換來(lái)的，孩子們的內心受到了深深的觸動(dòng)！當孩子們看到我國的航天事業(yè)在世界處于領(lǐng)先地位時(shí)，又產(chǎn)生了身為中國人的自豪心情，同時(shí)萌生了，好好學(xué)習，天天向上，掌握知識本領(lǐng)，將來(lái)為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己理想的決心！
現場(chǎng)課后，三位教師就教學(xué)設計、心路歷程等進(jìn)行分享；房玲主任針對課例，對本堂課進(jìn)行點(diǎn)評，并圍繞主題進(jìn)行交流研討。與會(huì )教師本著(zhù)科學(xué)嚴謹的態(tài)度，根據自己任教學(xué)段的特點(diǎn)與教學(xué)經(jīng)驗，各抒己見(jiàn)。
房玲主任關(guān)于《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)生讀本的教學(xué)建議》進(jìn)行解說(shuō)。強調教學(xué)中要厘清明暗線(xiàn)索，把握讀本核心主題；從兒童實(shí)際生活出發(fā)，凸顯情感目標，張揚讀本特質(zhì)；關(guān)注學(xué)程設計，引發(fā)教學(xué)互動(dòng)，體現教學(xué)張力；教師在授課時(shí)要圍繞教學(xué)目標展開(kāi)活動(dòng)，使學(xué)生全員參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。房玲為學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)設計的有效性提出了實(shí)踐與思考的方向。
此次教研活動(dòng)，給銅山區教師提供了一個(gè)良好的學(xué)習機會(huì )，搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，是一種積極有效的教研方式。在活動(dòng)中，執教者在課堂教學(xué)的舞臺上盡顯所能，聽(tīng)課教師也充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，并結合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而達到優(yōu)勢互補、共同提高的目的。
撰稿：張晨
攝像：張晨
