品一杯茗，讀一本書(shū)；腳下有書(shū)，人生順暢路路通；路上有書(shū)，生活一派好風(fēng)景；心中有書(shū)，你的智慧能進(jìn)步！天天讀書(shū)，讓書(shū)香彌漫，陪伴我們走向成功之路!
北望幼兒園老師們于9月26日中午12：30準時(shí)開(kāi)啟《幼兒園課程概論》第二章“幼兒園課程開(kāi)發(fā)模式與設計取向”跟讀活動(dòng)。
本次活動(dòng)的共同研討問(wèn)題：
問(wèn)題1：簡(jiǎn)述目標模式和過(guò)程模式的基本內容，并談?wù)勛约旱恼J識或看法。
問(wèn)題2：幼兒園課程開(kāi)發(fā)應該在深入分析與把握每種模式優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上，尋求兩種模式的動(dòng)態(tài)契合，請嘗試分析一下，如何做到兩種模式的動(dòng)態(tài)契合？
問(wèn)題3：請用表格形式區別幼兒園課程設計的三種基本取向。
問(wèn)題4：幼兒園教育活動(dòng)在哪些方面體現了學(xué)習者中心取向？是如何體現的？
老師們緊跟領(lǐng)讀人的步伐，對研討問(wèn)題的回答精準、獨到、深刻！活動(dòng)中的搶答環(huán)節老師們都能積極參與，回答速度、準確!看的出老師們讀書(shū)的認真態(tài)度！
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的線(xiàn)上研討，老師們對《幼兒園課程概論》的第二章內容有了更加深刻地理解！相信在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，老師們能學(xué)以致用！愿老師們沉浸書(shū)海，潛心鉆研！獲得更多的教育財富！
