暑退秋澄氣轉涼,日光夜色兩均長(cháng)。9月24日以“構建三位一體樣態(tài),提升習作單元教學(xué)品質(zhì)”為主題的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科主題教學(xué)研討活動(dòng)在銅山區張集鎮實(shí)驗小學(xué)報告廳隆重舉行。 銅山區教師發(fā)展中心教學(xué)研訓處楊永主任親臨指導,張集鎮小學(xué)中心校楊孝桂主任全程陪同。來(lái)自張集、棠張、房村、伊莊及呂梁等地320余名教師享受了一次語(yǔ)文教學(xué)的“饕餮盛宴”。
本次活動(dòng)隨著(zhù)魏集小學(xué)董小慧老師執教的《盼》拉開(kāi)了序幕。 董老師緊扣語(yǔ)文要素,先讓學(xué)生回顧文章,理清主體脈絡(luò ),在輕松的學(xué)習氛圍中直撲重點(diǎn),板塊式推進(jìn)教學(xué);緊扣要素,讀悟發(fā)現;品讀語(yǔ)言,導讀內化;交流互助,點(diǎn)明方法;遷移仿寫(xiě),當堂達成。引導學(xué)生探究作者如何“抓住不同方面把重點(diǎn)事情寫(xiě)具體”。課堂最后,董老師將感悟編寫(xiě)成了一段兒歌,在酣暢淋漓的閱讀中使學(xué)生不僅明確了文章的寫(xiě)作方法,感悟到了語(yǔ)言文字的曼妙,還激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,讓語(yǔ)文要素落地生生根。
房村鎮實(shí)驗小學(xué)車(chē)飛老師帶來(lái)的習作指導課精彩絕倫,妙趣橫生。上課伊始車(chē)老師別出心裁的游戲,贏(yíng)得了學(xué)生們的喜愛(ài), 打開(kāi)了學(xué)生們的思路,將其引入到了“圍繞中心意思寫(xiě)”的習作主題中。車(chē)老師幽默詼諧的語(yǔ)言,自然大方的教態(tài),輕松愉快的教學(xué)氛圍,激發(fā)了孩子們表達的強烈欲望。如何指導選擇材料時(shí),車(chē)老師立足于學(xué)情,發(fā)現學(xué)生的短板后進(jìn)行針對性的講解和指導。
在引導學(xué)生修改作文階段,張瑩老師通過(guò)自評、互評兩種方法,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,鼓勵學(xué)生表達不同角度的思考和獨創(chuàng )性的見(jiàn)解。
教而不研則淺,研而不教則空。研討會(huì )的最后環(huán)節是來(lái)自銅山區教師發(fā)展中心的楊永主任的研學(xué)沙龍。楊永主任作了題為《建構“三位一體”樣態(tài),提升習作單元教學(xué)品質(zhì)》的報告。楊主任分別從“三位一體”的審視維度和價(jià)值研判、語(yǔ)文學(xué)科核心素養等方面進(jìn)行闡述。強調“閱讀”與“表達”相輔相成,加強學(xué)習方法策略指導,培養學(xué)生閱讀、習作關(guān)鍵能力;建構“三位一體”習作教學(xué)體系,強化語(yǔ)言實(shí)踐,凸顯語(yǔ)文課程的應用導向,提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。楊永主任娓娓道來(lái),猶如一條潺潺的小溪靜靜地流淌在教師們的心田。
水相蕩乃成漣漪,石相擊而生靈光。本次活動(dòng)既是一次語(yǔ)文課堂實(shí)踐的主題教研,同時(shí)也是一次經(jīng)驗分享、互相交流的學(xué)習過(guò)程。秋雨無(wú)聲,研學(xué)無(wú)涯,銅山區小學(xué)語(yǔ)文教師們在教研路上不斷精進(jìn),定會(huì )更加從容自在,成為幸福的語(yǔ)文人。
圖文:尤雪晴
通訊:吳培培
審核:陳靜
掃一掃,分享本頁(yè)