金秋九月，一批懷揣教育夢(mèng)想的青年教師加入徐州市云苑路小學(xué)，為云苑路小學(xué)帶來(lái)新力量。為了充分發(fā)揮優(yōu)秀教師“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師站上講臺、站穩講臺，云苑路小學(xué)展開(kāi)師徒開(kāi)放課堂活動(dòng)。
師徒開(kāi)發(fā)課堂要求師傅開(kāi)放課堂，徒弟聽(tīng)課學(xué)習；互徒弟開(kāi)放課堂，師傅聽(tīng)課指導。經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師與新加入云苑團隊的新教師互相學(xué)習，共同進(jìn)步。通過(guò)此次活動(dòng)，使師徒結對的每位教師教學(xué)相長(cháng)，實(shí)現“雙贏(yíng)”，共同提高教育水平。
師傅課堂
語(yǔ)文組
師傅冷文靜老師開(kāi)放課堂：冷文靜老師重難點(diǎn)突出，關(guān)注學(xué)情，課堂設計符合一年級孩子的年齡特點(diǎn)，課堂中插入了小游戲。調動(dòng)了孩子的識字積極性。整節課堂活動(dòng)生動(dòng)、有趣。在學(xué)習生字中滲透識字方法，并注重拓展與積累，孩子課堂參與度高。
師傅郭允鸞開(kāi)放課堂：郭老師課前準備充分，輕聲細語(yǔ)，上學(xué)一個(gè)多星期了的一年級小朋友課堂注意力集中，小口訣運用恰當，課堂常規好。
師傅耿莉老師開(kāi)放課堂：耿老師教態(tài)自然大方，言語(yǔ)表達清楚，抓住了本單元的語(yǔ)文要素運用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)，在娓娓道來(lái)的講述中培養了學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文、結合插圖、找近義詞等方式理解詞語(yǔ)的能力。此外，耿老師還注重對學(xué)生感情朗讀的訓練，在朗讀中讓學(xué)生感悟文章所表達的情感。
師傅朱夢(mèng)其老師開(kāi)放課堂：朱老師對本節課的教學(xué)思路清晰，圍繞著(zhù)運用多種方法理解詞語(yǔ)這一單元要求展開(kāi)。引導學(xué)生通過(guò)找近義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，既理解了課文內容，同時(shí)更讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解詞語(yǔ)的方法。
師傅郭丹丹主任開(kāi)放課堂：郭主任對于字詞句的品讀指導細致，注重學(xué)生的感受，課文教學(xué)從扶到放，注重學(xué)法指導，二年級的小先生有模有樣，學(xué)進(jìn)去講出來(lái)表達大大方方，創(chuàng )設有趣的生活情境，讓學(xué)生人人參與人人體驗，課堂氣氛活躍。
數學(xué)組
師傅高瑋老師開(kāi)放課堂：高瑋老師上課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性，課堂中學(xué)生參與度高，課堂常規好，高老師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，重難點(diǎn)突出，難點(diǎn)問(wèn)題利用口訣幫助學(xué)生記憶。
師傅陳防震主任開(kāi)放課堂：陳主任課堂教學(xué)思路清晰連貫，以舊引新導入新課，分層教學(xué)課堂氣氛活躍，引導學(xué)生齊述解題思路，快速找到相關(guān)條件解決問(wèn)題，從問(wèn)題和條件兩種解題思路出發(fā)讓學(xué)生溫故而知新。
師傅吳子為開(kāi)放課堂：吳老師結合學(xué)生的知識經(jīng)驗，創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。吳老師課前準備充分，教學(xué)引導自然，課堂結構完整，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；能熟練運用現代教育手段。
師傅姜琪老師開(kāi)放課堂：姜老師教態(tài)自然，聲音洪亮，教學(xué)環(huán)節清晰，全程跟學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，全程跟著(zhù)老師的思路。姜老師的板書(shū)設計幫助學(xué)生理清做題思路，值得學(xué)習。
英語(yǔ)組
師傅黃靜老師開(kāi)放課堂：黃靜老師課堂內容豐富，通過(guò)提問(wèn)和展示物品、圖片，全程跟孩子進(jìn)行互動(dòng)，注重知識的理解和拓展，營(yíng)造了良好的英文語(yǔ)言環(huán)境，班級課堂氛圍積極，學(xué)生專(zhuān)注度好，思維活躍。
師傅孫磊老師開(kāi)放課堂：孫老師上課教學(xué)環(huán)節設置合理，環(huán)環(huán)相扣，既有知識回顧，又有新課講授。教學(xué)方式多樣化，小組活動(dòng)、游戲環(huán)節，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。重難點(diǎn)突出，給學(xué)生們糾正語(yǔ)音和語(yǔ)調。
師傅徐榕老師開(kāi)放課堂：徐老師教態(tài)自然，板書(shū)工整，上課內容緊密連接，復習鞏固時(shí)能夠抓住側重點(diǎn)，知識點(diǎn)剖析的詳細且易理解！
藝體組
美術(shù)組
師傅張詠梅老師開(kāi)放課堂：張老師課堂準備充分利用水果實(shí)物讓學(xué)生可以更好的觀(guān)察進(jìn)行描繪，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的繪畫(huà)學(xué)習情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
體育組
師傅楊光老師開(kāi)放課堂：楊光老師《執教投擲輕物》教學(xué)術(shù)語(yǔ)規范，把握教學(xué)重難點(diǎn)，準確指出學(xué)生錯誤動(dòng)作，調動(dòng)了學(xué)生活動(dòng)的積極性。
音樂(lè )組
師傅張馨戈老師開(kāi)放課堂：張馨戈老師教態(tài)自然，音樂(lè )術(shù)語(yǔ)規范，能夠把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節明確，板書(shū)清晰得當，很好地調動(dòng)了學(xué)生參與編創(chuàng )活動(dòng)的積極性。
徒弟課堂
語(yǔ)文組
徒弟陳珂奕老師開(kāi)放課堂，師傅冷文靜老師聽(tīng)課指導。陳珂奕老師注重新舊知識的銜接，復習導入，給事物分類(lèi)，鞏固知識的同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習積極性，新筆畫(huà)、筆順指導細致，有展示有評價(jià)
徒弟鄭雅婷老師開(kāi)放課堂，師傅冷文靜老師聽(tīng)課指導。課堂常規較好，學(xué)生朗讀聲音響亮，鄭老師注重對孩子的引導，課堂評價(jià)語(yǔ)多樣，有針對性，適時(shí)的課堂小口號組織課堂紀律。
徒弟侯若彤老師開(kāi)放課堂，師傅冷文靜老師聽(tīng)課指導。侯若彤老師教態(tài)大方自然，指導細致。從字到詞到句子循序漸進(jìn)，開(kāi)火車(chē)讀生字組詞，設計猜盲盒游戲，在游戲中激發(fā)孩子學(xué)習積極性。
徒弟劉怡含開(kāi)放課堂，師傅郭允鸞老師聽(tīng)課指導。注重引導孩子課堂習慣的養成，以小組積分賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。課堂中采用齊讀、男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式，學(xué)習生字。
徒弟王秀云老師開(kāi)放課堂，師傅郭丹丹主任聽(tīng)課指導。王老師重視學(xué)生的現有知識，在多樣的課堂活動(dòng)中生長(cháng)學(xué)生的知識點(diǎn)，課堂上沒(méi)有一個(gè)學(xué)生游離在外。
徒弟王平老師開(kāi)放課堂，師傅耿莉老師聽(tīng)課指導。王老師教學(xué)思路清晰，聲音洪亮，基本功扎實(shí)，教學(xué)生字時(shí)側重點(diǎn)明確，學(xué)生掌握好。
徒弟賈彬老師課堂，師傅朱夢(mèng)其老師聽(tīng)課指導。賈老師語(yǔ)言表達清晰，課堂指令明確，重點(diǎn)突破“課文從哪些方面寫(xiě)秋天的雨，能說(shuō)出自己最感興趣的部分”這一重難點(diǎn)。用“聽(tīng)秋雨”導入課題，用“撿落葉”的方式檢查生字詞語(yǔ)掌握情況，連線(xiàn)“把什么顏色給了誰(shuí)”，課堂活動(dòng)生動(dòng)、有趣。引導學(xué)生利用多種方法理解“五彩繽紛”的同時(shí)，注重學(xué)生有感情的朗讀課文，并挖空背誦。給學(xué)生圖片支架仿寫(xiě)句子。學(xué)生課堂積極舉手發(fā)言，參與度高。
花晴老師開(kāi)放課堂，師傅郭允鸞老師聽(tīng)課指導。創(chuàng )設情境迅速吸引孩子注意力進(jìn)入拼音學(xué)習，多種形式朗讀。注重孩子課堂主體地位，小老師領(lǐng)讀、同桌表達合作，引導學(xué)生說(shuō)話(huà)說(shuō)完整。
數學(xué)組
徒弟韓雨老師開(kāi)放課堂，師傅高瑋老師聽(tīng)課指導。韓老師基本功扎實(shí)，數字書(shū)寫(xiě)規范，能夠把握住本節課的重難點(diǎn)，指導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)，連線(xiàn)用直尺，養成好的書(shū)寫(xiě)習慣。
徒弟李玉老師開(kāi)放課堂，師傅姜琪老師聽(tīng)課指導。李老師基本功扎實(shí)，數學(xué)語(yǔ)言規范，能夠把握住本節課的重難點(diǎn)，教學(xué)引導、點(diǎn)撥到位。
徒弟張玉柱老師開(kāi)放課堂，師傅陳防震主任聽(tīng)課指導。張玉柱老師教態(tài)自然，數學(xué)語(yǔ)言規范，能夠把握教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節清晰，精心設計的板書(shū)體現了學(xué)習的關(guān)鍵點(diǎn)。
徒弟咸陽(yáng)老師開(kāi)放課堂，師傅吳子為老師聽(tīng)課指導。咸老師教態(tài)自然大方，教學(xué)語(yǔ)言規范凝練。能把握教學(xué)內容重難點(diǎn)與易錯點(diǎn)，課堂學(xué)習形式多樣，小組討論，學(xué)生邊說(shuō)邊練，注重學(xué)生思維表達。
英語(yǔ)組
徒弟花杉老師開(kāi)放課堂：花杉老師的英語(yǔ)課課堂氣氛活躍，班級課堂常規管理好。學(xué)生分組競爭爭星的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
徒弟胡天嬌老師開(kāi)放課堂：胡老師教學(xué)思路清晰，基本功扎實(shí)，教學(xué)中運用游戲活動(dòng)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
徒弟董曉婉老師開(kāi)放課堂：在教學(xué)中能夠抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，找出關(guān)鍵詞。通過(guò)關(guān)鍵詞梳理本節課的知識點(diǎn)。教授新單詞時(shí)，能夠與我們所學(xué)的自然拼讀融合，注重孩子單詞的發(fā)音。
藝體組
美術(shù)組
徒弟孔悅老師的開(kāi)放課堂，師傅張詠梅老師聽(tīng)課指導?？讗偫蠋熌芨鶕虒W(xué)的重難點(diǎn)運用豐富恰當的圖片引導學(xué)生觀(guān)察、探究、發(fā)現蔬果各種不同的剖面結構和色彩，學(xué)生積極思考，敢于表達并運用學(xué)過(guò)的冷暖知識進(jìn)行大膽創(chuàng )作。
體育組
徒弟李天樂(lè )老師開(kāi)放課堂，師傅楊光老師聽(tīng)課指導。一年級《武術(shù)操》教學(xué)。李天樂(lè )老師術(shù)語(yǔ)準確，口令響亮清晰，動(dòng)作示范準確到位，糾正學(xué)生錯誤動(dòng)作得當有效，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，課堂常規好。
音樂(lè )組
徒弟張天維老師開(kāi)放課堂，師傅張馨戈老師聽(tīng)課指導。張天維老師教態(tài)親切自然，教學(xué)重難點(diǎn)（聲音的強弱）處理細致，學(xué)生能夠自主創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現聲音的強弱。學(xué)生課堂常規好，積極參與其中，課堂氣氛熱烈。
秉承云苑路優(yōu)秀傳統，教師節拜師結對活動(dòng)后，2021級師徒即上報每周開(kāi)放課堂定位節次，每周開(kāi)放課堂成為常規，師傅們傾囊相授，將自己的多年的教學(xué)經(jīng)驗傳授給徒弟們；徒弟們竭盡全力準備好每一堂課，虛心請教，在優(yōu)秀教師的指導下，徒弟們的成長(cháng)會(huì )更加迅速，在教育路上越走越遠、越走越順利。相信在師徒的共同努力下，勤奮、努力的21級教師定會(huì )茁壯成長(cháng)，成為像師傅們一樣優(yōu)秀的教師，為云苑路小學(xué)的明天增光添彩。
