《幼兒園課程概論》第三版由王春燕秦元東主編，為普通高等教育“十一五”規劃教材修訂版，列入浙江省普通高校新形態(tài)教材項目。全書(shū)共分九章，以幼兒園課程的基本概念、原理為主線(xiàn)，力求反映本領(lǐng)域的基本共識與理念， 具有較強的知識性、實(shí)踐性。同時(shí)，本書(shū)也力求反映幼兒園課程領(lǐng)域的新變化，體現學(xué)術(shù)研究的成果，及時(shí)反映幼兒園課程改革的時(shí)代發(fā)展要求與趨勢，強調聯(lián)系幼兒園課程實(shí)踐，可讀性較強。本書(shū)配有豐富的數字化資源。
接下來(lái)新學(xué)期第一次共讀活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕
問(wèn)題一：你是如何理解“教師即研究者”這個(gè)理念的？這種理念主要體現在日常工作中的哪些方面？作為幼兒教師的你如何才能更好的體現
問(wèn)題二：請嘗試分析并提出改進(jìn)與完善自己所在園隱性課程的建議或策略
問(wèn)題三：請根據自己所在園的課程實(shí)施情況，分析園所課程體現的課程觀(guān)和課程特質(zhì)，嘗試提出一些改進(jìn)建議。
問(wèn)題四：請簡(jiǎn)述一下你自己的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和課程觀(guān)
書(shū)是一扇門(mén)，垂青著(zhù)每一位敲門(mén)者。那敲開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。讓閱讀成為愛(ài)好，學(xué)習變成一種習慣，共同努力，一起進(jìn)步。
