為助推省網(wǎng)絡(luò )名師工作室長(cháng)效發(fā)展，提升教師信息素養和科研能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，確保教育信息化研究有效和規范，徐州市電化教育館于8月19日舉辦了全市教育規劃課題信息化專(zhuān)項線(xiàn)上培訓活動(dòng)。
本次培訓活動(dòng)由王一童老師主持，江蘇省電化教育館高曉娟主任、徐州市教育科學(xué)規劃辦李賓主任、徐州市第三十一中沈瑜副校長(cháng)分別以教育信息化專(zhuān)項課題研究、“十四五”教育科研規劃信息化課題的選題、申報、研究等為主題進(jìn)行深入研討，市電化教育館副館長(cháng)余長(cháng)營(yíng)對課題申報提出了具體要求。
為貫徹落實(shí)會(huì )議精神，江蘇省石冰冰網(wǎng)絡(luò )名師工作室在前期研討、選題、初審的基礎上，于9月9日舉行了“十四五”教育科研規劃信息化課題選題、申報的專(zhuān)題培訓，石冰冰老師主持。
首先，秦銀桂老師帶來(lái)了《課題研究——教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯》培訓。教師發(fā)展的兩個(gè)方向:教書(shū)匠、研究型教師。體育教師要直面目前教研現狀，清楚教學(xué)研究的價(jià)值，增長(cháng)智慧涵養，提升教育品質(zhì)。規劃課題的研究過(guò)程分為三個(gè)階段九個(gè)步驟，秦老師主要從規劃課題選題和課題方案設計兩方面重點(diǎn)指導。每一個(gè)步驟都從已有的課題、經(jīng)驗出發(fā)分享，為體育教師們答疑解惑。同時(shí)也為大家提供了貼近學(xué)科的研究方向和研究課題，希望能夠對更多的教師有更好地思考和啟發(fā)。課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的快車(chē)道，貼地而行，深耕細研，是從草根走向名師的必經(jīng)之路?？蒲幸彩且粭l漫長(cháng)之路，沒(méi)有邊界，要坐得住冷板凳和孜孜以求的鉆研精神，不斷為自己設置發(fā)展目標，不斷超越，突破，蛻變，成長(cháng)！
接著(zhù)石冰冰老師進(jìn)行專(zhuān)題講座《撰寫(xiě)論文的要求、格式、策略》。天下之事總是困于想，而迫于行，為了使教師們能夠更快理解，更好地行動(dòng)，石老師用接地氣的方法進(jìn)行了此次論文撰寫(xiě)的培訓。通過(guò)一篇篇優(yōu)秀論文的呈現和對論文每個(gè)部分剖析和詳細說(shuō)明、舉例，在坐教師更直觀(guān)、明確、清晰了解題目、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文和結束部分、參考文獻的要求，規范文本格式。同時(shí)石老師也跟大家分享了撰寫(xiě)論文的策略和技巧:每個(gè)人應根據自身優(yōu)點(diǎn)和不足，豐盈閱讀量，汲取眾人智慧。參加培訓的教師聽(tīng)得仔細、記得認真，受益匪淺。
為進(jìn)一步調度課題申報情況，9月14日再次召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議，并提出了量化要求。教育信息化是教育的一場(chǎng)重要變革，在這個(gè)過(guò)程中必將出現許多問(wèn)題，許多問(wèn)題需要我們去認識、去思考、去研究、去解決，這些問(wèn)題的解決將有效推動(dòng)教育的發(fā)展。通過(guò)線(xiàn)上會(huì )議和培訓，教師再次認識研究的價(jià)值和意義，審視教育信息化對教育教育質(zhì)量提升、對創(chuàng )新人才培養的重要作用。
古人云:涓流積至滄溟水，拳石崇成泰華岑。課題研究、教育信息化研究都是教師自我修養和自我提升的重要途徑。聚焦常態(tài)化，磨礪大智慧，鍥而不舍，持之以恒，常學(xué)常思常悟常研究，最終一定能在教育工作中擁有一片沃土。
