個(gè)人簡(jiǎn)介：姜秀，徐州淮海國際港務(wù)區柳新實(shí)驗小學(xué)德育處主任，江蘇省特級教師、江蘇省優(yōu)秀老師、全國大課間推廣專(zhuān)家、全國教學(xué)能手、江蘇省小學(xué)體育教師備課用書(shū)編寫(xiě)組成員、小學(xué)生教學(xué)用書(shū)執行主編。
  呼啦圈操系列讓學(xué)生愛(ài)上鍛煉和游戲

  操場(chǎng)上，一名穿著(zhù)短袖衫的體育教師指揮學(xué)生完成劈叉、下腰、疊羅漢、人體金字塔等一系列身體素質(zhì)訓練和一套呼啦圈操。

  這些現場(chǎng)展示的體育項目并非一場(chǎng)簡(jiǎn)單的“秀”，而是徐州淮海國際港務(wù)區柳新實(shí)驗小學(xué)學(xué)生日日操練的“必修課”?！皩W(xué)生從一年級就開(kāi)始拉練，所以孩子們的整體身體素質(zhì)都非常好?！绷聦?shí)驗小學(xué)體育特級教師姜秀對記者表示。據姜秀介紹，目前她創(chuàng )編的有呼啦圈操3套、集體舞兩套、游戲186種、搖圈36種。

  她說(shuō)，“這些呼啦圈活動(dòng)首先是讓孩子們愉悅身心，釋放壓力，讓他們玩起來(lái)、笑起來(lái)，在達到鍛煉效果之前，先讓孩子們高興起來(lái)；其次，才是教育目的。包括提升孩子的身體素質(zhì)，如柔韌、靈敏、平衡、速度、協(xié)調、力量等，還要提升孩子的心理素質(zhì)和精神品質(zhì)，如自信、自立、自強、勇敢、頑強。在呼啦圈的操、舞、游戲過(guò)程中，引導、鼓勵孩子們主動(dòng)參與、團結互助、共同進(jìn)步，不計較個(gè)人得失?！?br />   柳新實(shí)驗小學(xué)在徐州淮海國際港務(wù)區柳新鎮
  9所小學(xué)中具有引領(lǐng)示范作用，
  20年來(lái)由體育教師姜秀創(chuàng )編的呼啦圈操、
  舞和游戲在當地已成一道風(fēng)景。
  執教25年，她創(chuàng )編呼啦圈系列
  當下，體育教學(xué)面臨師資不足、體育學(xué)科地位弱勢、學(xué)校體育設施落后、場(chǎng)地有限等問(wèn)題。作為小學(xué)體育老師，姜秀已經(jīng)執教25年，在她看來(lái)“只要肯花功夫多鉆研，并持之以恒地堅持，這些困難都能克服?！?br />

  2001年，根據現代小學(xué)生前衛時(shí)尚的審美情趣和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，以及小學(xué)生身心發(fā)育的客觀(guān)規律，姜秀老師創(chuàng )編出節奏鮮明、動(dòng)作輕快的呼啦圈操。

  談到呼啦圈操的編排，姜秀說(shuō)：“最初呼啦圈操開(kāi)始創(chuàng )編時(shí)是單人操的練習，為了讓學(xué)生對做操更加感興趣，在單人操基礎上創(chuàng )編了兩人一組，九人一組的配合練習，集體的圖案造型組合，喚醒學(xué)生的運動(dòng)欲望與訓練興趣?！?br />

  “課間活動(dòng)，學(xué)生以搖呼啦圈、做呼啦圈游戲為主，這樣不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還極大地減少了追逐打鬧，傷害事故的發(fā)生；體育課上，教師也把呼啦圈作為體育器材進(jìn)行跑、跳、投、鉆的練習；學(xué)校定期舉行班級之間腰部、腿部、手臂、頸部的單圈、多圈搖圈比賽，評選出優(yōu)勝班級、學(xué)校個(gè)人搖圈、年級搖圈冠、亞、季軍進(jìn)行發(fā)獎，就連教師運動(dòng)會(huì )上也多了轉呼啦圈比賽的項目?！?

  此外，為了落實(shí)國家對集體舞的課程要求，兼顧學(xué)校呼啦圈特色項目，姜秀還創(chuàng )編了呼啦圈集體舞、呼啦圈大型游戲。其中把呼啦圈和集體舞巧妙結合，不僅使呼啦圈得到了充分利用，而且減少了操與舞之間的時(shí)間分割，增加了集體舞的多樣性，使得操課的內容更加豐富多彩，學(xué)生不僅會(huì )跳徒手的校園集體舞，還會(huì )利用呼啦圈跳校園集體舞。
  堅持體育主課地位
  促進(jìn)體教融合發(fā)展

  25年來(lái)，姜秀親歷著(zhù)學(xué)校體育教學(xué)的變革。在她剛參加工作的前6年，大家都認為體育這門(mén)課程在學(xué)校里是就是一個(gè)“副課”，遠沒(méi)有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這些“主課”重要。1996年參加工作至今，25年的時(shí)間，姜秀始終堅持體育的“主課” 地位，體教融合，并用實(shí)際行動(dòng)去影響周?chē)藢w育的認識。在她的帶領(lǐng)下，越來(lái)越多的老師加入到兼職體育教師隊伍。

  姜秀老師參加工作至今，始終銘記“學(xué)生健康我的責任，愛(ài)學(xué)生我的責任”。就是有著(zhù)這樣兩份高度的責任，讓她在自己的崗位上，堅持恪守，再苦再累再委屈，從來(lái)沒(méi)有放棄。
  為了學(xué)生能得到全面發(fā)展達到以體育人的教育效果，姜秀每天在學(xué)校要比常人付出很多，帶著(zhù)孩子不畏嚴寒酷暑在學(xué)校加班加點(diǎn)是常有的事。節假日時(shí)間堅持訓練，即使在大年三十的前幾天，還會(huì )帶著(zhù)學(xué)生在操場(chǎng)頂著(zhù)寒風(fēng)訓練。作為兩個(gè)孩子的母親，在懷孕期間還帶領(lǐng)青年教師學(xué)習、訓練，所帶的六位青年教師獲得省基本功優(yōu)秀課大賽一等獎。
  姜秀期待：“更多的人能認識到體育課的重要性——它是融趣味性、技術(shù)性、理論性、藝術(shù)性、精神性于一體的課程，體育課堂不能被‘占用’?！?br />

  個(gè)人簡(jiǎn)介：鄧惠蘭，從教20年，擔任班主任10余年，現為銅山鄭集高級中學(xué)語(yǔ)文備課組長(cháng)，高一班主任。榮獲2021年徐州市五一勞動(dòng)獎?wù)隆?020年徐州市優(yōu)秀教育工作者、徐州市教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、徐州市青年教師基本功大賽一等獎、銅山區第五屆“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”的稱(chēng)號、徐州市班主任基本功大賽一等獎、銅山區第五屆“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”、銅山區模范班主任等多項榮譽(yù)。

  “玉壺存冰心，踽踽且獨行”是鄧惠蘭對自己的評價(jià)，“不拋棄、不放棄”是她對每一位學(xué)生的信念，20年從教之路，她始終堅守初心、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的真誠和熱情感染了一批又一批的學(xué)生，幫助他們譜寫(xiě)出人生中最初的華麗篇章。
  “學(xué)生們叫我蘭蘭姐”

  鄧惠蘭在學(xué)生心目中擁有舉足輕重的地位。在日常學(xué)習生活中遇到困擾的時(shí)候，學(xué)生們會(huì )主動(dòng)與她溝通。能讓這個(gè)年齡段的孩子打開(kāi)心扉、主動(dòng)溝通交流，這與鄧惠蘭在朝夕相處中給予學(xué)生充分尊重密切相關(guān)?！安粧仐?、不放棄”是她的人生信條，也是她的教育信念，“充分尊重學(xué)生，我絕不會(huì )對任何學(xué)生說(shuō)出放棄的話(huà)。其實(shí)很多時(shí)候，孩子們只是需要一個(gè)能尊重他們的傾聽(tīng)人?！编嚴蠋熣\懇地說(shuō)道。

  高三這一年，鄧老師帶著(zhù)一個(gè)班的孩子們摸爬滾打，她指導學(xué)生模擬職業(yè)規劃，學(xué)生的優(yōu)秀表現獲得所有觀(guān)摩領(lǐng)導老師們的一致好評；十八歲成人儀式上，她和孩子們一起編排的小品感動(dòng)了在場(chǎng)的所有學(xué)生和家長(cháng)；趣味運動(dòng)會(huì )上她用相機記錄學(xué)生每一個(gè)精彩的瞬間；高考前她聯(lián)系家長(cháng)給每個(gè)孩子包了粽子，寓意“高中”；拍畢業(yè)照的前一天晚上，她給每一個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)可愛(ài)“牛氣沖天”玩偶，晚自習后悄悄放在學(xué)生的桌上。
  “他們有時(shí)就直接叫我蘭蘭姐”，鄧惠蘭笑著(zhù)說(shuō)道，亦師亦友的師生關(guān)系，無(wú)話(huà)不說(shuō)的傾聽(tīng)對象，因為對學(xué)生的細膩關(guān)懷，對工作的無(wú)限熱情，鄧惠蘭贏(yíng)得了學(xué)生的信任與喜愛(ài)，在學(xué)生們心中留下了一抹亮麗的色彩。
  關(guān)注學(xué)生身心健康

  高中生的高考學(xué)業(yè)壓力不言而喻，作為語(yǔ)文老師兼班主任的鄧惠蘭同樣重視學(xué)習，但是與此同時(shí)，她更希望學(xué)生身心健康發(fā)展，能夠快樂(lè )學(xué)習。

  今年高考前，鄧惠蘭所在班級一名女生出現焦慮、過(guò)于敏感的問(wèn)題，隨后找到鄧老師尋求幫助?？紤]從學(xué)習層面不能從根本上幫助學(xué)生緩解焦慮情緒，鄧惠蘭抱著(zhù)“不能再過(guò)度關(guān)注學(xué)習”的態(tài)度，決定從心理層面轉移學(xué)生的學(xué)習壓力。晚自習時(shí)間，她會(huì )帶著(zhù)學(xué)生去操場(chǎng)跑跑步，拿快遞的時(shí)候會(huì )拉著(zhù)學(xué)生一同前往，又或是拉著(zhù)學(xué)生一起去校外的奶茶店喝杯奶茶。鄧老師在與這名學(xué)生的溝通中，不光聊學(xué)習，更多的聊些學(xué)生感興趣的趣事。通過(guò)這種關(guān)愛(ài)和溝通，這名女生考前焦慮得到了極大的緩解，最終在高考中也取得了不錯的成績(jì)。
  “我的一貫想法是學(xué)生不能把所有的精力只放在學(xué)習一件事情上。讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、享受生活是我的終極目標?！编嚮萏m說(shuō)道，“我和我的學(xué)生說(shuō)過(guò)，如果你的班主任老師整天蓬頭垢面，每天24小時(shí)看著(zhù)你們，沒(méi)有自己的生活，連穿漂亮衣服的機會(huì )都沒(méi)有，你們希望自己的老師是這樣生活的嗎？學(xué)生們都說(shuō)不希望。我想讓他們覺(jué)得自己的老師是個(gè)會(huì )生活的人，希望把我的生活熱情傳遞給他們，希望他們對自己人生和未來(lái)生活始終充滿(mǎn)熱情和希望?！?br />   舉辦特色主題班會(huì )
  探索“德育”發(fā)展新途徑
  說(shuō)起班會(huì )，可能絕大多數的人認為它是訓話(huà)課或是自習課，但是在鄧惠蘭看來(lái)，班會(huì )是給學(xué)生展示自己的一個(gè)舞臺。她所在的班級每周一班會(huì )課都有特別的主題，有時(shí)是分享學(xué)習經(jīng)驗、有時(shí)是探討人際交往、有時(shí)是游戲解壓主題、有時(shí)是交流戀愛(ài)觀(guān)、感情觀(guān)等，班會(huì )主題五花八門(mén)，內容相當豐富。而這些特色班會(huì )完全由學(xué)生策劃、學(xué)生主持，班主任成了輔助者、參與者。通過(guò)這樣的探索，學(xué)生們由原先討厭班會(huì )課到期待班會(huì )課，主題班會(huì )課成了他們展示自己的舞臺。在這個(gè)舞臺上，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得以充分調動(dòng)，創(chuàng )意激情被點(diǎn)燃，班級凝聚力得到了極大的提高。

  “我們的班會(huì )主題一般是由我結合校德育處確定的統一大方向進(jìn)行判斷，學(xué)生們會(huì )根據班級近期管理問(wèn)題、學(xué)習考試情況、社會(huì )熱點(diǎn)等報上自己感興趣的選題，通常大家的選題主要與自身生活學(xué)習有關(guān)?！编嚮萏m介紹道，“最受學(xué)生喜歡的是學(xué)習經(jīng)驗分享班會(huì )，特別是每次考試后，學(xué)生們希望由班級學(xué)霸現身說(shuō)法，介紹學(xué)習方法和經(jīng)驗。有時(shí)候這種孩子之間的學(xué)習交流，比老師上課講授知識，效果更好?！?

  今年的新高考中，鄧惠蘭所在班級取得了優(yōu)異的成績(jì)，一本通過(guò)率達到100%，多人被浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、上海交通大學(xué)等國內重點(diǎn)高校錄取，共16人考入985高校，其中1名學(xué)生考入被譽(yù)為海軍飛行員搖籃的海軍航空大學(xué)。
  新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，陪伴了3年的學(xué)生現已開(kāi)啟全新的大學(xué)生活，鄧惠蘭再次擔任高一班主任，將在未來(lái)三年陪伴新一屆學(xué)生成長(cháng)、收獲。說(shuō)起對高一新生的寄語(yǔ)，鄧惠蘭表示希望學(xué)生努力學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習，正確認識高考。
  “成績(jì)不是最重要的，最重要的是有目標，肯努力，不放棄，自信快樂(lè )的學(xué)習和生活?！编嚮萏m老師積極、陽(yáng)光的學(xué)習、生活態(tài)度將會(huì )影響一批又一批的學(xué)生，為他們照亮前行的方向。

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