為了全面助力新教師成長(cháng)，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習和交流，營(yíng)造積極向上的教研氛圍，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，學(xué)校語(yǔ)文教研組開(kāi)展了新教師聽(tīng)課評課活動(dòng)。
劉紫薇老師執教三年級語(yǔ)文上冊《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，課前認真鉆研教材，精心備課，在課堂上合理運用輔助教學(xué)手段，充分展示了自己的風(fēng)采。課堂語(yǔ)言生動(dòng)、形象，具有親和力；教學(xué)方法新穎，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；課堂張馳有度，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
陳甜老師執教五年級語(yǔ)文上冊《將相和》，課堂形式新穎，采取提問(wèn)思考的方式導入新課，極大地提高了學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和求知欲，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，營(yíng)造出良好的學(xué)習氛圍，對于生字詞的指導有獨特的教學(xué)方法，整堂課流暢自然，環(huán)節緊湊。
課后，大家一起“轉戰”到三樓會(huì )議室，進(jìn)行了深入地交流研討。首先，兩位授課老師對自己的課堂進(jìn)行了自我評價(jià)和反思；然后，各位參與聽(tīng)課的老師針對兩位老師課堂上的表現從課程標準出發(fā)，結合學(xué)科教材特點(diǎn)，圍繞“學(xué)為中心”課堂教學(xué)主題從學(xué)習目標、教師行為、學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習評價(jià)以及學(xué)生的學(xué)習效果對兩位老師在課堂上的表現進(jìn)行了全面、客觀(guān)、細致的切片分析，在充分肯定教師的綜合素質(zhì)、以及教師專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，也對語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了行之有效、細致周到的評價(jià)和指導建議，老師們聽(tīng)后紛紛表示受益匪淺。
九段小學(xué)馮仰科報道
