突襲而來(lái)的疫情，打亂了原本的家訪(fǎng)計劃，讓我們有些猝不及防。但是親愛(ài)的孩子們，雖不能如約見(jiàn)面，我們的愛(ài)不延期，和我們開(kāi)啟新學(xué)期的線(xiàn)上家訪(fǎng)吧！
前期準備
確定家訪(fǎng)時(shí)間
線(xiàn)上家訪(fǎng)開(kāi)始啦！和孩子們初步熟悉之后，我們也和家長(cháng)進(jìn)行了詳細的溝通。我們從家庭關(guān)系、幼兒身體健康狀況、幼兒基本生活能力及習慣等方面著(zhù)手，了解每一個(gè)孩子，為之后更有針對性地教育引導打下基礎。
叮鈴鈴！約定的是時(shí)間來(lái)啦，打開(kāi)視頻，大大地深吸一口氣，上揚的嘴角，掩不住的激動(dòng)，我們終于見(jiàn)到了彼此。家訪(fǎng)的重要目的之一是讓孩子們熟悉老師，
產(chǎn)生對幼兒園的期待。
對話(huà)：
對幼兒
教師：寶貝，你最喜歡的玩具是什么呀？可以給老師看一下嘛？
幼兒：芭比娃娃！我還有冰箱，電視，我還可以給他們做飯。
教師：寶寶這么厲害呀！真棒！幼兒園里也有好多的玩具都在等你去玩。你想來(lái)幼兒園嗎？
幼兒：想來(lái)！也想見(jiàn)老師！
教師：那老師在幼兒園等你哦，一定要來(lái)！
對家長(cháng)
教師：請問(wèn)寶媽?zhuān)蹅儗殞毱綍r(shí)有什么愛(ài)好？
家長(cháng)：我家寶寶特別活潑，每天都有使不完的力氣。在家里有點(diǎn)調皮，還請老師費心~
教師：好動(dòng)是孩子的天性，我們會(huì )給孩子充分的活動(dòng)空間，讓孩子盡情釋放，同時(shí)也會(huì )注意培養孩子的常規習慣。寶寶現在能不能自己吃飯了呢？
家長(cháng)：這些都是可以的，我們獨立性還不錯，之前也讓他提前適應過(guò)。
教師：好的，咱們還有幾天就要來(lái)幼兒園了，開(kāi)學(xué)之前這幾天呢，早上讓寶寶早起一些就像上幼兒園的時(shí)間一樣，中午午飯后活動(dòng)一下就讓寶寶上床睡覺(jué)，提前適應集體生活的作息，讓寶寶在幼兒園更加的開(kāi)心、順利。
各班視頻圖片
小一班
簡(jiǎn)單的自我介紹，花式打招呼，微笑，招手，比心，一個(gè)都不能少?
小二班
有的孩子會(huì )感到陌生和害羞，沒(méi)關(guān)系，我們可以做一做小游戲
小三班
跟孩子們講一講幼兒園中的好玩的、好吃的一下子抓住了他們的好奇心，看，他們聽(tīng)的多專(zhuān)注呀
小四班
寶貝們也迫不及待地向我們展示自己喜愛(ài)的玩具、繪本故事，向我們熱情的介紹起來(lái)。
家訪(fǎng)結束
說(shuō)不完的話(huà)，道不盡的樂(lè )趣，暖心的線(xiàn)上家訪(fǎng)結束啦！家訪(fǎng)結束了，意味著(zhù)我們的相處也開(kāi)始了，認真整理每一張記錄表，每一句家長(cháng)的囑托，每一位寶寶的特點(diǎn)，正是為了更好的迎接我們的寶貝們。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì )取得意想不到的效果?！庇袦囟群蜏厍榈募以L(fǎng)活動(dòng)，是家園雙向奔赴的美好開(kāi)篇。
