郭睿峰老師，2007年至今一直從事高中數學(xué)教學(xué)工作，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，師德高尚，能模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，多次年度考核優(yōu)秀，多次獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”、 “優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，曾獲省評優(yōu)課二等獎，縣基本功大賽一等獎，校評優(yōu)課一等獎，縣優(yōu)秀教案一等獎。從事班主任工作8年，參與年級處管理工作3年，所帶班級曾獲徐州市“優(yōu)秀班集體”，徐州市“五四紅旗團支部”，多次獲?！拔拿靼嗉墶?、班主任綜合評價(jià)“一等獎”，所帶班級成績(jì)名列前茅，素質(zhì)教育成果顯著(zhù)。
吾愛(ài)吾子，亦愛(ài)吾生
在13年的教育教學(xué)生涯的中，郭老師把滿(mǎn)腔的愛(ài)心獻給了她摯愛(ài)的學(xué)生們，把智慧和勤勞奉獻給了三尺講臺。她說(shuō)：“我把學(xué)?？醋魇且黄滞?，我把學(xué)生們看作是自己的孩子，我把教師這份職業(yè)看作的是自己的事業(yè)，每天只是盡心的做自己喜歡的事，做一些平凡的事?！睉{著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她每天都在用心的做好教學(xué)中的每一件小事，耐心的處理班里的每一個(gè)小問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護每一顆花朵，每一個(gè)靈魂。
她有一個(gè)6歲大的兒子，但她每天陪伴學(xué)生的時(shí)間遠遠多于陪伴自己孩子的時(shí)間，她常年堅持6:40到校，晚上10:00才離開(kāi)學(xué)校，每天走的時(shí)候兒子還在熟睡，回到家時(shí)孩子又已經(jīng)睡了。自己孩子的一些情況她記不住，可是班里每個(gè)孩子的生日和家庭信息她卻都細細地記下來(lái)，每到他們生日的時(shí)候都會(huì )給他們過(guò)生日，自己掏錢(qián)給他們買(mǎi)蛋糕。，有一次晚自習她照例把孩子帶來(lái)放在辦公室畫(huà)畫(huà)，就去班里找學(xué)生輔導功課了，不一會(huì )兒孩子跑到班級門(mén)口。因為怕影響班里的孩子學(xué)習，她把孩子趕回了辦公室。等她把班里孩子的問(wèn)題解決完回到辦公室，看到孩子自己躺在椅子上已經(jīng)睡著(zhù)了，辦公室沒(méi)有人，空調開(kāi)得溫度有些低，孩子也沒(méi)自己蓋被子，結果當天夜里就發(fā)燒發(fā)到39度，這是作為母親不能原諒的粗心，但她卻告訴孩子說(shuō)：“孩子，你長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己照顧自己的身體了，媽媽要工作，大姐姐大哥哥的學(xué)業(yè)不能耽誤呀。你是我的希望，班里的孩子也是我的希望”。付出總有回報，畢業(yè)前夕，班里一個(gè)最調皮的孩子說(shuō)：“郭老師，我為我之前的不懂事道歉，感謝您的寬容和愛(ài)將我指引到了光明的路上，我愛(ài)您和我們這個(gè)班”，不僅如此，班級還有幾個(gè)女生不好意思地偷偷喊她郭媽媽。
推心置腹，有教無(wú)類(lèi)
郭老師班里一個(gè)特別的孩子名叫宋洪捷，父親強直性脊柱炎，母親與父親離婚多年，孩子跟爸爸生活，但父親沒(méi)有工作能力，母親又組建了一個(gè)新的家庭并且不愿見(jiàn)孩子，這個(gè)孩子因為營(yíng)養不良高二時(shí)候還住了院。接班時(shí)郭老師知道了這個(gè)情況，每月自己悄悄地掏錢(qián)給孩子爸爸買(mǎi)好米面油牛奶，再在孩子飯卡里充上錢(qián)讓他好好吃飯，經(jīng)常再給他買(mǎi)點(diǎn)肉吃，在孩子生日的時(shí)候親自買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕和班里的孩子一起給這個(gè)同學(xué)過(guò)了個(gè)生日，孩子當時(shí)哭了，說(shuō)“沒(méi)有過(guò)過(guò)生日呢，今天真開(kāi)心”，慢慢地，這孩子在這個(gè)班級，在這個(gè)其樂(lè )融融的大家庭里也變得開(kāi)朗活潑了，學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)提高，從入班時(shí)年級567名到三檢時(shí)就進(jìn)步到了年級156名，高考時(shí)也考入了理想的大學(xué)。
身為年級處副處長(cháng)兼班主任，郭老師不僅愛(ài)自己班的學(xué)生，更能像對待自己的孩子一樣愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。一次高考動(dòng)員大會(huì )結束時(shí)她突然發(fā)現一個(gè)孩子坐在教室門(mén)口不走了，走近問(wèn)問(wèn)情況，這孩子說(shuō)“我害怕，我不想高考了”而且腿一直在抖。郭老師第一時(shí)間把她帶到空教室，溫柔的安慰和鼓勵孩子并及時(shí)準備和家長(cháng)班主任溝通，可孩子卻緊緊的拉住她的手說(shuō)不想讓家人知道。經(jīng)了解，原來(lái)是因為爸媽離婚了，跟爸爸沒(méi)法溝通，孩子又不想告訴媽媽。緊張焦慮之下，孩子很激動(dòng)地掐著(zhù)自己的手，這個(gè)孩子此刻充滿(mǎn)了恐懼和擔心，毫無(wú)一絲的安全感。我們的郭老師就緊緊抱著(zhù)這個(gè)孩子聽(tīng)她講家里的事、學(xué)校的事，自己的事，直到晚上9點(diǎn)多鐘她才平靜下來(lái)，慢慢地能接受現實(shí)，接受高考，接受爸爸媽媽。之后郭老師和班主任多次輪流做孩子思想工作，最后孩子順利參加了高考，還取得了不錯的成績(jì)。
一生一案，個(gè)性發(fā)展
郭老師每次接手新的班級都會(huì )為他們量身定制“一生一案”，讓孩子們以班級為榮，以班級為家，親自給他們設計適合的班徽、班旗、制定班規、班訓、班級口號，班級公約等，每天堅持晨會(huì )鼓勵和夕會(huì )總結相結合，每周開(kāi)班會(huì )統一思想，創(chuàng )設積極向上的班級氛圍，努力讓每個(gè)孩子都感受到班集體的溫暖和熱情。去年接受高三某個(gè)班級時(shí)，發(fā)現孩子們學(xué)習認真但一放假時(shí)不會(huì )約束自己，于是郭老師就給大家講解高山雨燕的故事，希望他們能像高山雨燕一樣持之以恒，后來(lái)給他們設計班徽時(shí)用了高山雨燕為元素，讓孩子們天天帶著(zhù)鼓勵自己，極大地提升了班級凝聚力。
優(yōu)化“學(xué)講”，推陳出新
聚焦課堂，聚焦管理，是學(xué)校近年來(lái)高考成績(jì)大幅躍升的重要原因，如何聚焦課堂，讓學(xué)習真正發(fā)生，是郭老師一直思考的問(wèn)題。郭老師發(fā)現在“學(xué)講課堂”上，學(xué)生課上的專(zhuān)注度和對學(xué)科的熱情都有明顯的提高，就主動(dòng)調整教學(xué)模式：首先提前備課將新授課分成若干模塊，每個(gè)模塊有一條主線(xiàn)和幾個(gè)問(wèn)題，然后將這些問(wèn)題給學(xué)生，讓他們先帶著(zhù)問(wèn)題預習，自己不能解決的問(wèn)題可以小組內解決，然后反饋在老師制作的“活動(dòng)單上”；上課前對活動(dòng)單進(jìn)行批改，將學(xué)生新的問(wèn)題整理出來(lái)做二次備課，上課時(shí)以學(xué)生的問(wèn)題為主線(xiàn)，結合規范性地板演，讓學(xué)生展示自己的研究成果，通過(guò)小組討論再次將自己的問(wèn)題解決，有學(xué)生解決不了的老師再進(jìn)行啟發(fā)和規范；最后通過(guò)作業(yè)檢測學(xué)習效果，做二次反饋。這個(gè)策略經(jīng)過(guò)三年摸索，已經(jīng)比較成熟，也讓郭老師班的數學(xué)成績(jì)始終名列年級前茅，并且推廣了這套教學(xué)方法后學(xué)校的教學(xué)水平有了明顯提高，17年入校時(shí)一本有效人數246人，到了20年一本人數上升為372人，進(jìn)步幅度大的原因與郭老師的聚焦課堂精細化管理是分不開(kāi)的。
抗擊疫情，我為先鋒
今年春節疫情期間，為了能提升高三網(wǎng)課的上課效率，她多次聯(lián)系各科備課組長(cháng)了解學(xué)情教情，親自制定了七種網(wǎng)上教學(xué)方案，逐一比較分析教學(xué)困難和教學(xué)效果，從確定網(wǎng)課模式、選擇直播平臺，到組織老師學(xué)習、學(xué)生試聽(tīng)，都反復親力親為。疫情期間設備買(mǎi)不到，她就想辦法讓朋友提供，動(dòng)員家長(cháng)、動(dòng)員學(xué)生互相幫助彼此合作。她親自制定“學(xué)生上網(wǎng)課規范”，親自寫(xiě)給家長(cháng)“網(wǎng)課期間的幾點(diǎn)建議”經(jīng)過(guò)不懈努力，網(wǎng)課終于順利展開(kāi)了并取得良好效果。在開(kāi)設網(wǎng)課時(shí)候，有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)課不適應，家長(cháng)反應孩子焦慮，郭老師就在網(wǎng)課教學(xué)中引入“學(xué)講模式”，加強老師和學(xué)生的溝通，經(jīng)過(guò)反復試驗，取得了良好效果，學(xué)生的受關(guān)注度提高了，上網(wǎng)課也不跑神了，上課氣氛活躍了，“線(xiàn)上學(xué)講模式”取得了良好的教學(xué)效果。疫情期間，班級還出現了學(xué)生過(guò)度焦慮的情況，引起了她的高度重視，她不厭其煩地電話(huà)家訪(fǎng)，跟孩子談心，幫家長(cháng)出謀劃策，每周組織一次線(xiàn)上班會(huì )，動(dòng)員家長(cháng)監督網(wǎng)課質(zhì)量，動(dòng)員學(xué)生為夢(mèng)想而努力，給每個(gè)孩子制作視頻卡片，在備課和批改作業(yè)后還要給每個(gè)孩子制作視頻卡片激勵和鼓勵他們，幾乎天天都要到半夜一兩點(diǎn)，她的這些努力得到了學(xué)生和家長(cháng)的高度評價(jià)。
“學(xué)高為師，身正為范”，郭老師始終以自己的人格魅力感染學(xué)生，始終嚴以律己率先垂范。她希望孩子們對學(xué)習有激情，因此她對待工作始終充滿(mǎn)熱情；她希望孩子們學(xué)習認真刻苦，因此她工作上始終堅持一絲不茍，她希望孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)，因此她首先早上來(lái)到和值日生一起勞動(dòng)，細致的擦拭黑板槽，把值日生沒(méi)掃到的角落再掃一遍；她希望孩子成人成才，心中充滿(mǎn)愛(ài)，因此她首先讓孩子們體會(huì )到了她無(wú)私的愛(ài)，真心的欣賞，耐心的幫助……她尊重學(xué)生的個(gè)性，更尊重教育的規律，她看重學(xué)生的成績(jì)，更重視學(xué)生的全面發(fā)展，她深深地知道，教育的終極目的是培養學(xué)生的健全人格，健康心態(tài)，讓學(xué)生真正成為一個(gè)更加完善的“人”，她也深知自己今后的路還很長(cháng)，她將繼續開(kāi)拓創(chuàng )新，拼搏精取，為學(xué)校的教育教學(xué)科研工作，為黨的教育事業(yè)奉獻無(wú)悔青春。
通訊員 艾武
