集體備課是教師成長(cháng)，學(xué)校發(fā)展的重要途徑，做到了資源共享，集思廣益，充分發(fā)揮了集體智慧，體現了團隊精神，加強了同學(xué)科教師間的學(xué)習交流，減輕了教師負擔。劉集鎮中心中學(xué)2021.09.09，新學(xué)期的第二周，進(jìn)一步抓好落實(shí)集體備課相關(guān)要求，充分發(fā)揮集體備課作用，讓教師有更多的精力用于教學(xué)研究、教育理論學(xué)習、現代教育技術(shù)的掌握與應用上。借集體備課打造優(yōu)質(zhì)課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)各教研組長(cháng)學(xué)習了我校教研工作的目標。

  首先提出了集體備課要做到"五議"和"六有"，"五議"是指議學(xué)生學(xué)習狀況，議備課中的疑難問(wèn)題，議可以提供的教學(xué)方法手段，議課后心得體會(huì )，議教改動(dòng)態(tài)信息;"六有"是指有目標，有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各教研組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法探究、考試信息研究、考試方法指導作為備課活動(dòng)的核心內容。其次強調導學(xué)案的使用要有用有效，按照教材處理的五個(gè)層次來(lái)編寫(xiě)，科學(xué)處理教材的五個(gè)層次：什么是學(xué)生已經(jīng)懂得的——檢查，什么是學(xué)生不懂自己看教材能懂的——概括與提煉，什么是學(xué)生看教材不懂，通過(guò)合作學(xué)習能懂的——討論與交流，什么是老師必須講的——講授與闡明，什么是必須通過(guò)實(shí)踐才能懂得的——活動(dòng)設計與示范。

  尤其是九年級語(yǔ)文集備組繼續把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作，以新課程理念指導教學(xué)工作，認真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀(guān)念，積極領(lǐng)會(huì )新課改的精神，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，把握中考新試題要求的特點(diǎn)，不斷總結完善教學(xué)方法，立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，著(zhù)眼于中考，強化集體備課，全面落實(shí)教學(xué)的各項常規，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力和語(yǔ)文素養，為爭取中考語(yǔ)文成績(jì)的最佳而努力.繼續加強集體備課。在集體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下，實(shí)行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的辦法，明確出本周教學(xué)的目標任務(wù)、計劃、思路、重點(diǎn)內容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目，以及教學(xué)內容中的得與失，從而為以后的教學(xué)總結經(jīng)驗和教訓。

  強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習方有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的重頭戲，教師應加強指導。在閱讀時(shí)，用不同文體的教給學(xué)生一些思考間題和解決題的方法，真正做到 “授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
  注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，増大閱讀面和知識面，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養，從而達到以語(yǔ)文素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)生學(xué)習規范化的活動(dòng)，糾正學(xué)生的不良學(xué)習習慣，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，培養學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識。課下多和學(xué)生談心、交流，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
  集體備課活動(dòng)的認真開(kāi)展，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)效率，解決了教師個(gè)人的孤軍奮戰，在與參與者的智慧交流中，取長(cháng)補短，集思廣益，能比較完滿(mǎn)的解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，打造理想課堂，同時(shí)促進(jìn)劉集鎮教育教學(xué)的長(cháng)足發(fā)展，保駕護航。