培根曾深有感觸的說(shuō)：“書(shū)籍是在時(shí)代的浪濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代?！崩硐氲臅?shū)籍也是智慧的鑰匙，讀書(shū)越多，精神就會(huì )越健壯而勇敢。
通過(guò)前三期的跟讀活動(dòng)，老師們深切體會(huì )到了閱讀帶來(lái)的益處，專(zhuān)業(yè)能力和閱讀興趣也有了很大的提高。學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)亦不能停。2021年8月25日大許鎮中心幼兒園“怡心書(shū)苑”開(kāi)展了享閱讀之樂(lè )，遇更好自己——《幼兒園課程概論》第一章《幼兒園課程概述》線(xiàn)上跟讀活動(dòng)。
積極簽到一呼百應
筆記分享、見(jiàn)證成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！崩蠋焸冞呴喿x邊將自己遇到的問(wèn)題和理解記錄在筆記本上，不同顏色的墨水標記看到的是老師們對待閱讀的認真態(tài)度。
問(wèn)題研討、交流分享
跟讀是再次的深入學(xué)習，交流是思想與智慧的激發(fā)，一個(gè)人的理解有限，一群人的碰撞才會(huì )迸發(fā)出最亮的火花。老師們在讀書(shū)群里積極地交流互動(dòng)，將自己的所思所感分享出來(lái)，這樣大大的降低了大家對這本書(shū)的閱讀難度，體驗到了相互學(xué)習的樂(lè )趣。
問(wèn)題一：你是如何理解“教師即研究者”這個(gè)理念的？這種理念主要體現在日常工作中的哪些方面？作為幼兒教師的你如何才能更好的體現？
問(wèn)題二：請嘗試分析并提出改進(jìn)與完善自己所在園隱性課程的建議或策略。
問(wèn)題三：請根據自己所在園的課程實(shí)施情況，分析園所課程體現的課程觀(guān)和課程特質(zhì)，嘗試提出一些改進(jìn)建議。
問(wèn)題四：請簡(jiǎn)述一下你自己的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和課程觀(guān)。
對喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)就是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。書(shū)鄉浸潤日久，則心胸玲瓏，見(jiàn)識廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此書(shū)卷氣也。
通過(guò)此次跟讀活動(dòng)，老師們對課程的概念與類(lèi)型、幼兒園課程的概念與特質(zhì)有了一定的理解，相信在接下來(lái)的跟讀活動(dòng)中老師們會(huì )有更進(jìn)一步的收獲。
撰稿人：李 杰
審核人：張再英
