為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于開學(xué)前疫情防控工作相關(guān)要求，確保疫情防線不松懈，充分檢驗(yàn)學(xué)校疫情防控應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，以科學(xué)的防控和安全的校園環(huán)境迎接師生返校，2021年8月23日，馬坡鎮(zhèn)中心中學(xué)本著“抗疫情，抓細(xì)節(jié)，落實(shí)處，保開學(xué)”的原則，開展2021秋季開學(xué)疫情防控演練。
上午9:20-9:50,馬坡鎮(zhèn)中心中學(xué)疫情防控專項(xiàng)組執(zhí)行組長(zhǎng)王鋒校長(zhǎng)為與會(huì)校干黨員培訓(xùn)了開學(xué)后疫情防控的各個(gè)環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急事件的工作流程。包括錯(cuò)時(shí)列隊(duì)入校、體溫檢測(cè)、體溫復(fù)測(cè)、校門口突發(fā)情況處置、課上突發(fā)情況處置、課間管理、錯(cuò)時(shí)放學(xué)等內(nèi)容。
上午10:00-11:20，依據(jù)演練方案，進(jìn)行防控演練。
場(chǎng)景一：師生錯(cuò)時(shí)、分批次入校校場(chǎng)景一：師生錯(cuò)學(xué)生分三個(gè)時(shí)間段，錯(cuò)峰到達(dá)學(xué)校，隨后在等候區(qū)以1米的間隔排成6隊(duì)走向6個(gè)通道，教師排成1隊(duì)走向教師專用通道，在指定消毒墊上進(jìn)行鞋底消毒后有序且保持間隔進(jìn)入校園。入門學(xué)生依次進(jìn)行書包消毒、手部消毒，體溫正常上交承諾書、14天體溫登記表、疫苗接種單（復(fù)印件）方可入校。
在學(xué)校南大門北側(cè)設(shè)置復(fù)測(cè)點(diǎn)，若學(xué)生體溫異常，復(fù)測(cè)點(diǎn)做好體溫異常記錄，并交由值班教師馬上引導(dǎo)“發(fā)熱學(xué)生”到隔離室，由醫(yī)務(wù)人員對(duì)學(xué)生體溫進(jìn)行檢查、詢問接觸史，復(fù)測(cè)體溫仍異常且有接觸史，醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系班主任，班主任通知家長(zhǎng)，并上報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)，帶至隔離室進(jìn)行暫時(shí)隔離，啟動(dòng)疫情防控預(yù)案。
場(chǎng)景二：課上突發(fā)情況處置
學(xué)生在進(jìn)入教學(xué)樓前后，需在指定的區(qū)域進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并做好記錄。在體溫監(jiān)測(cè)過程中，如出現(xiàn)超過37.3度的學(xué)生，需要及時(shí)上報(bào)班主任，班主任及時(shí)詢問有無接觸史并上報(bào)，如有接觸史，將啟動(dòng)預(yù)案，隔離室老師將其帶至隔離室進(jìn)行觀察，利用水銀體溫計(jì)登記、復(fù)檢、處理，疏導(dǎo)組進(jìn)班疏導(dǎo)，消毒組對(duì)班級(jí)、途徑地進(jìn)行消殺。
場(chǎng)景三：食堂就餐
第一步——洗手：“1米線”排隊(duì)洗手，不擁擠、不交流，要佩戴口罩。第二步——取餐：從餐廳東門進(jìn)入餐廳。并按地上“1米線”標(biāo)志進(jìn)行排隊(duì)取餐，按“就餐座位”標(biāo)志同向入座。第三步——就餐：非就餐時(shí)，不得摘除口罩，就餐期間，不得交談；就餐完畢戴好口罩。演練第四步——洗刷餐具：洗刷餐具時(shí)應(yīng)與其他人錯(cuò)開，應(yīng)與他人保持1米距離，完畢后，從餐廳另一門離開餐廳，消毒組進(jìn)行消殺。
演練結(jié)束后，朱海軍校長(zhǎng)針對(duì)本次實(shí)戰(zhàn)演練做出了全面性地總結(jié)以及后期細(xì)致地改進(jìn)措施。朱校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)疫情防控工作的管理與優(yōu)化，始終堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)，全面動(dòng)員、全面部署，精細(xì)分工、分崗到人，將每一項(xiàng)工作做“細(xì)”、做“實(shí)”，為平安開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
通過此次開學(xué)培訓(xùn)及實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)，馬坡鎮(zhèn)中心中學(xué)全體教師進(jìn)一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提升了應(yīng)急處置能力，增強(qiáng)了全校師生對(duì)防控疫情的信心。
