為深入貫徹落實(shí)“雙減”精神，8月10日，利國鎮小學(xué)中心校召開(kāi)校園長(cháng)學(xué)習“雙減”文件云端交流會(huì )，會(huì )議由小學(xué)中心校副校長(cháng)董龍濤主持，小學(xué)中心校校長(cháng)潘慈奎及辦公室成員、校園長(cháng)及骨干教師代表參加。
董校長(cháng)強調本次交流會(huì )的意義，并要求大家可以自我申請共享屏幕發(fā)言。
首先切入共享屏幕的是吳莊小學(xué)校長(cháng)權勤志，他以《牢記初心，踐行使命》為題，談到健全作業(yè)管理機制，分類(lèi)明確作業(yè)總量；提高作業(yè)設計質(zhì)量，加強作業(yè)完成指導；科學(xué)利用課余時(shí)間，提升課后服務(wù)水平。雙減”政策發(fā)布的目的是減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負擔、減輕家庭為課外培訓的支出成本，這不僅要嚴格管理校外培訓機構，更要提升學(xué)校內的教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，緩解社會(huì )焦慮，降低家長(cháng)送孩子參加校外培訓的沖動(dòng)。
府前路小學(xué)校長(cháng)蔣坤認為校長(cháng)室更應該充分重視該項工作，學(xué)校其他各部門(mén)統籌分工，協(xié)調合作，按照各自職責負起責任、抓好落實(shí)。做好家長(cháng)對于雙減工作的宣傳引導工作，暢通家長(cháng)監督舉報途徑，不遺余力做好雙減工作。和兄弟學(xué)校多聯(lián)系，多商量，互相取長(cháng)補短，共同做好該項工作。
利國實(shí)小校長(cháng)田傳繼強調推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策，事關(guān)黨的教育方針的貫徹落實(shí)，是解決人民群眾“急難愁盼”問(wèn)題的重大民生工程，體現了以人民為中心、辦好人民滿(mǎn)意教育的鮮明導向。進(jìn)一步強化教學(xué)質(zhì)量的提高。強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率。開(kāi)足開(kāi)齊國家規定課程，做到應教盡教，確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。經(jīng)常組織教師加強學(xué)科教研工作，全面提高教師教育教學(xué)水平，盡力做到教師能力強，學(xué)生學(xué)習優(yōu)的局面。
厲灣小學(xué)校長(cháng)徐濤解讀作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充?？茖W(xué)合理有效的業(yè)，可以幫助學(xué)生鞏固知識、提升能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校措施：減少作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量，強化教師職責。通過(guò)教師切實(shí)履行好作業(yè)指導職責，指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，并及時(shí)做好反饋、加強面批講解、做好答疑輔導，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
寄堡小學(xué)校長(cháng)崔建國從思想層面：轉變觀(guān)念，統一思想，提高認識；組織機構層面：落實(shí)“減負責任”；過(guò)程管理層面：嚴格管理，減輕學(xué)生負擔三方面談學(xué)校切實(shí)加強對雙減工作的監控與管理力度，建立長(cháng)效機制，強化措施，努力確保雙減工作落到實(shí)處。
萬(wàn)莊小學(xué)校長(cháng)張賓賓認為目前落實(shí)好兩方面內容，一是作業(yè)改革，提倡教師原創(chuàng )作業(yè)，提高作業(yè)針對性；建立作業(yè)量監控機制；倡導一二年級學(xué)生晚放學(xué)空手回家，三至六年級學(xué)生盡量不帶作業(yè)回家。二是課后服務(wù)，下午課后服務(wù)時(shí)間，原則上先在自己班級完成作業(yè)，科任教師輪流指導、答疑，再進(jìn)行自選社團活動(dòng)。周一下午集中進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)生先勞動(dòng)掃除，再自主作業(yè)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設的社團有足球、排球、輪滑、書(shū)法、美術(shù)、合唱、朗誦演講等。
董龍濤校長(cháng)對幾位校長(cháng)的交流進(jìn)行了點(diǎn)評，接著(zhù)邀請幼兒園的各位園長(cháng)，從幼兒園的角度來(lái)談?wù)勛约旱慕庾x與思考。
利國一幼園長(cháng)周秀談到作為幼教人，我們深深的感覺(jué)到，只有回歸教育的初心，才能尋求更長(cháng)久的發(fā)展。尋回初心，必先懂得學(xué)前教育的目的是什么。我們要鍛煉孩子逐步發(fā)展成為一個(gè)心理健康，充滿(mǎn)學(xué)習力、創(chuàng )新型的人，努力成長(cháng)為最好的自己。循序漸進(jìn)、因材施教才是教育的重點(diǎn)。深入淺出的從如何確?！半p減”工作取得實(shí)效？家長(cháng)和社會(huì )如何配合做好“雙減”工作?教師如何積極響應“雙減”工作?三個(gè)方面暢談?wù)呗鋵?shí)情況。
利國中心園園長(cháng)王曉慧強調積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，幫助學(xué)生做好入學(xué)準備，嚴格按課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教，確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。幼兒園的基本教學(xué)模式是課程游戲化，幼小銜接是整個(gè)教育階段中第一個(gè)重要的銜接環(huán)節，是孩子教育道路上的第一個(gè)重要轉折點(diǎn)，幼小銜接正確的姿勢是學(xué)科知識零起點(diǎn)。
厲灣幼兒園園長(cháng)厲娟強調家庭教育的重要性。家長(cháng)與幼兒朝夕相處，是孩子言傳身教的老師，履行好法定監護職責至關(guān)重要。密切家校聯(lián)系，更新育兒觀(guān)念，融洽家庭氛圍，指導幼兒合理用好在家時(shí)間。
董龍濤校長(cháng)：幾位園長(cháng)的分享交流，從不同層面給大家以啟迪，邀請的骨干教師聆聽(tīng)了各位校園長(cháng)的交流，也會(huì )有自己的一點(diǎn)感觸，請他們來(lái)談一談。
王維寧主任認為在不增加課外負擔的前提下，保證教學(xué)教育質(zhì)量，提高課堂的效率，向課堂要質(zhì)量，知識掌握在課內。作為教導處加強作業(yè)管理規定的制定。落實(shí)作業(yè)布置，抓作業(yè)檢查。調研教師的作業(yè)檢查反饋情況。
張向濤說(shuō)到雙減也是為了給家長(cháng)減壓，趕走家長(cháng)教育焦慮的問(wèn)題。雙減雖然是給孩子減負，減輕了作業(yè)量，也減輕了校外培訓的負擔，但是其實(shí)側面也是為了家長(cháng)，文件中指出，教師指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，教師要認真批改，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，嚴禁家長(cháng)進(jìn)行批改作業(yè)，這就需要我們老師提高教學(xué)質(zhì)量，加強課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在學(xué)校就盡量學(xué)會(huì )，避免家長(cháng)再送學(xué)生到校外培訓機構花錢(qián)輔導。
董龍濤校長(cháng)：兩位骨干教師從不同的角度思考，一針見(jiàn)血的發(fā)現問(wèn)題，相信能夠在實(shí)際教學(xué)中更好的解決問(wèn)題。下面請中心校的各位成員，談一談自己的體會(huì )。
小學(xué)中心校業(yè)務(wù)室李苗主任結合實(shí)際，提出現實(shí)問(wèn)題，如何形成良好的教育生態(tài)環(huán)境，怎樣讓政策文件同實(shí)際接軌？目前存在問(wèn)題與對策：布置作業(yè)隨意性大，充分發(fā)揮學(xué)科組、年級組統一安排，班級再根據實(shí)際情況調整；作業(yè)監管學(xué)校要制定具體辦法，作業(yè)反饋教師要能做到及時(shí)，教師要熟悉學(xué)生學(xué)情，合理設計分層作業(yè)。
關(guān)工委主任尚學(xué)開(kāi)重點(diǎn)強調5+2，周一到周五每天2小時(shí)，完成兩件事。減輕學(xué)生作業(yè)負擔和課后藝體學(xué)習，完成課外輔導班的效果。課后2小時(shí)，學(xué)校要認真謀劃，怎樣合理安排增加教師答疑輔導、鞏固知識，提優(yōu)補差，兩頭抓好。
小學(xué)中心校副校長(cháng)劉雷提出兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題需要大家好好思考，開(kāi)展課后服務(wù)，學(xué)校經(jīng)費如何保障；課后服務(wù)教師人人都有工作干，學(xué)生人人都有事干。
董龍濤校長(cháng)認為各校還要加強教師業(yè)務(wù)，強化師德師風(fēng)；著(zhù)重培養學(xué)生良好學(xué)習習慣；家庭教育很重要，引導家長(cháng)樹(shù)立正確人才觀(guān)，學(xué)習觀(guān)，從而讓多個(gè)層面共同著(zhù)手才能達到“雙減”目標成效。
