“暑假要給孩子報銜接班么？報班對孩子幫助大不大？”每年在孩子即將升入大班和小學(xué)之際，許多家長(cháng)就開(kāi)始為此類(lèi)問(wèn)題焦慮。近年來(lái)，徐州市教育部門(mén)著(zhù)力解決幼兒園和小學(xué)教育分離、過(guò)度重視知識儲備、銜接意識薄弱、機制不健全等問(wèn)題，科學(xué)推動(dòng)幼小銜接。

  臨近暑假，徐州市菁華幼兒園大班的孩子們在老師帶領(lǐng)下，來(lái)到徐州市少華街第二小學(xué)參觀(guān)，體驗不一樣的學(xué)習方式。孩子們通過(guò)親眼觀(guān)察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗，近距離了解小學(xué)學(xué)習生活與幼兒園生活的區別，有助于他們從幼兒園向小學(xué)順利過(guò)渡。

  “我市嚴格執行教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，引導教師樹(shù)立科學(xué)銜接理念，在大班下學(xué)期和小學(xué)一年級上學(xué)期有針對性地幫助學(xué)生做好生活和學(xué)習等多方面的準備?！毙熘菔薪逃只烫帉W(xué)前辦主任韓瑩說(shuō)。
  6月中旬，作為江蘇省幼小銜接實(shí)驗區的泉山區，開(kāi)展了系列幼兒園、小學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)。轄區小學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)和骨干老師通過(guò)到幼兒園觀(guān)摩教研，了解幼兒園課程理念、課程架構，理解幼兒多元的活動(dòng)方式，感受幼兒園課堂與小學(xué)課堂的不同之處?！巴ㄟ^(guò)觀(guān)摩，我了解到幼兒園更注重孩子的習慣養成和學(xué)習品質(zhì)培養，小學(xué)則應根據新生的特點(diǎn)改革課程內容與教學(xué)方法，注重新生學(xué)習的生活性、游戲性和情境性，給予孩子更多接納?！币晃慌c會(huì )教師頗有感慨。
  按照教育部有關(guān)要求，徐州將一年級上學(xué)期設置為入學(xué)適應期，調整一年級課程安排，合理安排內容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，確保一年級上學(xué)期教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接，堅決糾正超標教學(xué)、盲目追趕進(jìn)度的做法。

  韓瑩表示，一些家長(cháng)耗費大量精力、財力，讓幼兒在所謂的“幼小銜接班”之間趕場(chǎng)，拼音、寫(xiě)字及數學(xué)成為學(xué)習的主要內容，這其實(shí)是本末倒置的?？茖W(xué)推動(dòng)幼小銜接，需要幼兒園、小學(xué)、家庭三方協(xié)同，幫助孩子適應新環(huán)境，養成好習慣，這比學(xué)習小學(xué)知識更重要。

  “目前，徐州市教育局正緊鑼密鼓地部署幼小銜接工作，繼泉山區、徐州經(jīng)開(kāi)區成為省級幼小銜接實(shí)驗區，10對試點(diǎn)園（校）成為省級試點(diǎn)之后，又設立鼓樓區、云龍區2個(gè)市級全域幼小銜接實(shí)驗區和8對試點(diǎn)園（校）作為市級試點(diǎn)?！毙熘菔薪逃只烫幪庨L(cháng)李進(jìn)強說(shuō)，徐州市教育部門(mén)將在梳理總結試點(diǎn)工作經(jīng)驗的基礎上，不斷健全幼小協(xié)同的合作機制，加強小學(xué)和幼兒園課程、教學(xué)、管理和教研等方面研究合作，科學(xué)推動(dòng)幼小銜接發(fā)展，助力孩子快樂(lè )成長(cháng)。