馬欣老師自1996年任教至今，二十五來(lái)一直擔任班主任以及兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，從走上工作崗位的第一天起，他一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，教育教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
在平時(shí)的工作中，他始終告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈，學(xué)生才是最好的榮譽(yù)證書(shū)?！昂捌圃胱?不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。老師的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴格的監督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當他要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當他叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),他首先做到了遵守校紀班規……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……因為他從學(xué)生的身上看到了他的影子,同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
作為班主任，他深知，只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。他把全部的愛(ài)傾灑在自己的學(xué)生身上。視生為友，以自身人格魅力影響著(zhù)學(xué)生。主題班會(huì )上，運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式，歌詠比賽中，每一項活動(dòng)，他總與學(xué)生共同參與，共同排練，遇到困難，一起解決。同學(xué)們在他的帶領(lǐng)下，總能創(chuàng )造出不俗的成績(jì)，獲取精彩的評價(jià)。他經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生做出表率，他認為：治學(xué)先治人，凡是德為先。
身為教師，他深深的感受到自己職責的神圣和一言一行的重要，善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，有耕耘就有收獲，憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和不懈的努力，他在思想政治，教學(xué)科研和班級管理等方面取得了突出成績(jì)，所帶的班級思想穩定，紀律良好，教學(xué)成績(jì)在每年的期中期末考試中都名列前茅。一路艱辛一路歌，他所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀班級”以及“市文明班級”，“市先進(jìn)班集體”。他本人也多次獲得“師德先進(jìn)個(gè)人”，“優(yōu)秀教育工作者”，“課改先進(jìn)個(gè)人”，“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”“模范班主任”等光榮稱(chēng)號。
馬欣老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，做一名教師，是他人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。他始終無(wú)怨無(wú)悔。
