伏爾泰次曾說(shuō)過(guò)，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。顏真卿曾說(shuō)過(guò)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。是的，正所謂腹有詩(shī)書(shū)氣才華，最是書(shū)香能致遠。無(wú)論是縱觀(guān)中國歷史，還是橫看世界發(fā)展，站在時(shí)代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無(wú)一不好讀書(shū)、讀好書(shū)。
欲求讀書(shū)好，先做讀書(shū)人，閱讀是教師成長(cháng)的必經(jīng)之路，為了營(yíng)造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗，提升教育智慧，本周我園特開(kāi)展了教師讀書(shū)分享會(huì )，老師們把自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶過(guò)來(lái)，一起學(xué)習，一同成長(cháng)，一起見(jiàn)證激動(dòng)幸福的時(shí)刻。
書(shū)帶給我們的不僅僅是知識，從杏花春雨的江南，到白雪皚皚的塞北，從波濤翻滾的東海之濱，到風(fēng)沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。在賈園長(cháng)的精彩主持分享下，大黃山實(shí)驗幼兒園教師讀書(shū)分享盛宴拉開(kāi)了帷幕。
接下來(lái)請欣賞老師們精彩的風(fēng)采時(shí)刻
慶銘璇老師分享書(shū)籍《追風(fēng)箏的人》：一個(gè)關(guān)于親情、友情、命運和救贖的雋永故事，一部有著(zhù)史詩(shī)般歷史格局和蕩氣回腸式人性故事的經(jīng)典佳作，沉靜中暗含憂(yōu)傷，緩慢中道盡悲苦。影片將家國苦難以一種舉重若輕、力透紙背的方式娓娓道來(lái)。徐徐的講述中蘊藏著(zhù)真摯情感，淡淡的音樂(lè )中浸透著(zhù)人生哀愁，沉靜的敘事中夾裹著(zhù)波瀾起伏。風(fēng)格一如李安的家庭三部曲，徐緩中孕育千鈞之力
劉恒衫老師分享書(shū)籍《窗邊的小豆豆》：身為教育者的我們應當像小林校長(cháng)和小豆豆的媽媽那樣學(xué)會(huì )理解孩子、尊重孩子的天性，發(fā)現孩子身上的品質(zhì)并將其發(fā)揚光大，致使每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)富有個(gè)性的人。
王晶老師分享書(shū)籍《捕捉孩子的敏感期》：介紹了每一個(gè)兒童身上都有吸收性心智、敏感期，我們不能再習慣性地用傳統的教育方式去教育孩子，而應遵循教育科學(xué)，沿著(zhù)兒童成長(cháng)的規律和精神世界的需求順勢而教。應該更多地站在兒童的角度關(guān)注兒童的心理，而不是因為是成人，而變得自我中心，我們應該給孩子一個(gè)自由的童年！
賈園長(cháng)分享書(shū)籍《郭論》：一風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們介紹拾遺明清歷史，讀解市井文化，大話(huà)經(jīng)典名著(zhù)……賈園長(cháng)帶領(lǐng)我們品郭德綱筆下人情冷暖、世態(tài)炎涼；觀(guān)榮辱紛爭、死走逃亡。洞察人生，燭映世變，寓哲理于故事中，深入淺出。老郭的智慧，熱血和真性情在此展現的淋漓盡致。
張園長(cháng)最后給大家分享《你就是孩子最好的玩具》我們知道了做情感引導的教育方法更加充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，也更符合邏輯和人性。因為只有情感引導型父母才會(huì )把這些棘手的情況當成了解孩子內心世界的好機會(huì )，并且對孩子的情緒給予同情和理解，在溝通中增進(jìn)親子關(guān)系，進(jìn)而提高孩子的情商和溝通能力，為他們將來(lái)的成長(cháng)打下最有益的基礎。
三、園長(cháng)點(diǎn)評
聽(tīng)完老師們的感悟，張園長(cháng)也對老師們進(jìn)行了肯定和指點(diǎn)：
1.表?yè)P老師在讀書(shū)分享時(shí)自信大方，展現自我。
2.老師讀書(shū)分享PPT制作要精簡(jiǎn)，并要有圖片和文字上呈現。
3.老師們能將讀書(shū)會(huì )所收獲內容內化為己用，把理論聯(lián)系到實(shí)際情況去實(shí)踐。
4.多讀書(shū)，知識多，同時(shí)還能提高自身素養，希望今后老師們不忘讀好書(shū)。
本次讀書(shū)分享會(huì )不僅激發(fā)老師們的讀書(shū)熱情，進(jìn)一步培養老師們良好的讀書(shū)學(xué)習習慣和興趣，而且老師在良好的氛圍中感受文化的力量，在閱讀中分享喜悅，在交流中成長(cháng)。讓我們一起期待下期其他老師更多精彩分享!
