為了提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的積極性，拓展學(xué)生學(xué)習的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在厚積薄發(fā)中展現語(yǔ)文素養，以豐富和充實(shí)學(xué)生們乏味而緊張的期末復習生活，展示學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習中的成果，我校語(yǔ)文組于本周舉行了語(yǔ)文知識競賽。
此次競賽采用筆試形式進(jìn)行，各年級組統籌規劃、分開(kāi)進(jìn)行，三——五年級語(yǔ)文組各出奇招，競賽內容廣博，命題新穎，有一定的思維性、開(kāi)放性、靈活性，學(xué)生們也摩拳擦掌、積極踴躍地投入這場(chǎng)競賽活動(dòng)中。
三年級的競賽形式以考察基礎知識為主。掌握了語(yǔ)文基礎知識,對學(xué)生平時(shí)的語(yǔ)音對話(huà)能力和書(shū)面解題能力都有很大的提升。語(yǔ)文基礎知識是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要前提,是熟練解答語(yǔ)文試卷中各類(lèi)問(wèn)題的有效保障。小學(xué)是打基礎和培養孩子學(xué)習習慣的重要時(shí)期，并且學(xué)生對于知識的理解有著(zhù)較強的接受能力。
競賽正式開(kāi)始后，各班級教室立刻鴉雀無(wú)聲，孩子們個(gè)個(gè)認真審題，端正規范地寫(xiě)好每一道題，用自己的實(shí)力驗證著(zhù)自己的知識水平。
四年級的競賽別具一格，古詩(shī)詞競賽的形式考查了學(xué)生的古詩(shī)積累和理解能力，中華古詩(shī)詞歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的詩(shī)詞教育活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語(yǔ)言的感悟力，挖掘學(xué)生發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力，還可以增強學(xué)生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養。
五年級的古典名著(zhù)之旅則是分為基礎達標和教材回顧兩部分，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解名著(zhù)的主要內容，感受人物形象，體驗閱讀名著(zhù)的樂(lè )趣。中國古典名著(zhù)是中華燦爛文化的重要組成部分，它滋養了一代又一代中華兒女。閱讀名著(zhù)對于增益智慧，提升素養，特別是語(yǔ)文素養有著(zhù)舉足輕重的作用。
《漢書(shū)·李尋傳》有言:“馬不伏歷，不可以趨道;士不素養，不可以重國?！庇枚嘣脑u價(jià)機制來(lái)激勵學(xué)生、鼓舞學(xué)生，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的潛能，開(kāi)啟學(xué)生的心智。畢竟，語(yǔ)文素養的提升不是一朝一夕的事，而是持之以恒的堅持和潛移默化的滲透，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中真正地感受到中華文化的力量，并在這種始終寬松、和諧、民主、發(fā)展的評價(jià)空間里與老師、學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，生命的融合，不斷獲得成功的體驗，并在成功中走向成功。
