為落實(shí)教育部“五項管理”系列文件中作業(yè)管理要求，我校二年級級部在學(xué)校課程發(fā)展部的組織下，認真學(xué)習文件要求，開(kāi)展了以“著(zhù)力課堂要質(zhì)量，精講巧練促成長(cháng)”為主題的語(yǔ)文、數學(xué)復習研討活動(dòng)。
劉麗麗老師的語(yǔ)文復習課以“冒險島”為主題，創(chuàng )設帶著(zhù)小朋友去尋寶的情境，讓學(xué)生在“探險”中復習舊知識，新穎有趣的同時(shí)又夯實(shí)了基礎，從易錯字詞到同音字、形近字的區分再到古詩(shī)詞的掌握和閱讀短文的做題方法，對學(xué)生的已有知識進(jìn)行檢查，頗具巧思。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，闖關(guān)之后，劉老師不忘通過(guò)練筆的形式檢驗與提高學(xué)生的學(xué)習能力。對于閱讀理解這種重要的能力項，劉老師采用的是“精講一篇+鞏固一篇”的方式，指導學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟如何根據文章內容選擇恰當的答題方法。
劉丹老師帶來(lái)的是《期末復習——易錯題型》復習課。這節數學(xué)課環(huán)節清晰，內容設計巧妙。劉丹老師將本學(xué)期單元易錯題型進(jìn)行了歸類(lèi)整理,并將重心和時(shí)間放在學(xué)生掌握較弱的知識板塊上。引導學(xué)生從相關(guān)題型切入，關(guān)注解題思路，注意答題事項，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整理，探索和歸納。
復習課結束后，各個(gè)教研組都展開(kāi)了研討交流，使研討活動(dòng)更有針對性、實(shí)效性。
語(yǔ)文組研討中姚利娟校長(cháng)對今天的復習課給予了肯定，并提出要注重復習方法和策略，不要盲目做題，在練習反饋中找到共性問(wèn)題和薄弱環(huán)節，回歸課本，有針對性地突破提升。
數學(xué)組老師們圍繞“如何上好低年級數學(xué)復習課”展開(kāi)熱烈討論，老師們結合自己的課堂教學(xué)分享了自己的感想與經(jīng)驗。認真梳理了分類(lèi)復習，分版塊復習的方法，讓孩子在遷移精煉中，形成技能。
落實(shí)教育部“五項管理”文件以來(lái)，我們二年級組所有老師一直在行動(dòng)，通過(guò)面向課堂增效，抓住課堂提質(zhì)，切實(shí)減輕學(xué)生放學(xué)后課業(yè)負擔。尤其在復習這場(chǎng)疲勞戰中，更是盡可能的讓復習成為一種知識游戲，充滿(mǎn)生機勃勃的趣味與能量，同時(shí)通過(guò)復習，切實(shí)提升孩子的學(xué)習力。
期待未來(lái)我們二年級內可以有更多的交流，讓我們不斷更新知識、提升素養，收獲教育教學(xué)更大的意義、更美的風(fēng)景！
撰稿:畢譯文 審稿:姚利娟
