近日，國際小學(xué)二年級的學(xué)生們在科學(xué)課上通過(guò)一系列的自我認知活動(dòng)后，發(fā)現：人的五官是左右對稱(chēng)的，我們的眼、耳、鼻、舌、皮膚都是人體的感覺(jué)器官，它們可以幫助我們感知周?chē)氖澜缡鞘裁礃幼?，在日常生活和學(xué)習中都發(fā)揮了很重要的作用。

  做一個(gè)“時(shí)間膠囊”，一起來(lái)記錄我們的發(fā)現。

  我們把有關(guān)自己成長(cháng)的信息封存起來(lái)，并推測三年后的自己會(huì )發(fā)生什么事情，想象一下六年級的我們將會(huì )有哪些變化...

  一切準備就緒，出發(fā)尋找合適的地方埋藏我們的“時(shí)間膠囊”！

  甲同學(xué)：這棵樹(shù)比較容易遮擋

  乙同學(xué)：這個(gè)牌子不會(huì )移動(dòng)，適合做參照物。

  丙同學(xué)：攝像頭所指的方向剛好是我們可以找到“時(shí)間膠囊”的方向。

  丁同學(xué)：我還找到了更多的標志物，距離埋藏的地方小于一米。

  確定好方位，開(kāi)挖！

  過(guò)程中科學(xué)王老師發(fā)現孩子們會(huì )有秩序地安排分工，會(huì )考慮盒子的形狀和大小需要挖多大多深的坑，他們還發(fā)現了哪邊的土壤比較稀疏容易挖，土壤里有很多東西。

  藏好之后還不忘蓋上小草“偽裝”一下痕跡。

  或者壓一塊石頭做個(gè)標記。

  回去的路上有的同學(xué)突然想起，如果有人偷偷挖出來(lái)或者破壞了我們的“時(shí)間膠囊”怎么辦？
  還有的同學(xué)奇思妙想地提出問(wèn)題：會(huì )不會(huì )有動(dòng)物鉆進(jìn)去？時(shí)隔這么久里面的紙會(huì )不會(huì )破舊？如果下雨盒子露出來(lái)被當成垃圾掃走了呢？
  為了更加科學(xué)地解決問(wèn)題，我們一起查查，土壤中有哪些生物吧！看看它們以什么為食，會(huì )不會(huì )往我們的盒子里鉆？塑料需要多久能腐爛分解？雨水沖刷泥土會(huì )有什么現象等等。
  生活處處是科學(xué)，用科學(xué)的方法親自動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題，這就是華頓國際學(xué)?？茖W(xué)課程的培養目標與方向。