在信息技術(shù)的催化下，一場(chǎng)教育革命已然興起，教育信息化是推動(dòng)教的改革與發(fā)展的需要，為了更好的推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。2021年6月17日，徐州市云苑路小學(xué)特邀江蘇師范大學(xué)丁杰教授開(kāi)展了《信息技術(shù)與學(xué)科融合的教學(xué)案例分析》講座。在詳細的案例分析中，丁杰教授帶領(lǐng)教師學(xué)習如何將信息技術(shù)有效的融合各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程，以此達到精準的教學(xué)目標，實(shí)現一種既能充分發(fā)揮教師主導作用，又突出體現學(xué)生主體地位的，實(shí)現“211”新型教學(xué)模式。
在語(yǔ)文學(xué)科的案例分析中，丁教授將語(yǔ)文教學(xué)的三種模式進(jìn)行了細化講解。體現了教學(xué)設計應根據不同年級學(xué)段使用不同的“雙主模式”進(jìn)行教學(xué)設計，并且在教學(xué)設計時(shí)能從培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維去設計，保證每一位學(xué)生的課堂參與度，而且要根據學(xué)生的差異，制定不同的拓展教學(xué)環(huán)節。
接著(zhù)，在“信息技術(shù)與英語(yǔ)的教學(xué)融合”這一部分，丁教授認為能擁有一堂高效的課，還必須具備以下兩個(gè)重要的前提：一、具備優(yōu)質(zhì)數字化教學(xué)資源。二、采用新型的教學(xué)模式。其中最重要的是要做到“以交際為中心”的新型英語(yǔ)教學(xué)模式。
數學(xué)課程是客觀(guān)的，丁教授將課程目標立為最主要的部分。她將目標設計中的讓學(xué)生自主觀(guān)察、實(shí)驗、猜想、證明等教學(xué)活動(dòng)設計到教學(xué)環(huán)節，從而創(chuàng )設了一種新的教學(xué)模式-----探究式教學(xué)：情境創(chuàng )設、啟發(fā)思考、自主探究、協(xié)作交流、總結提高。希望教師們能利用多樣化的信息技術(shù)工具和資源設計課程。
為了教師們能夠更好地理解感受案例，丁教授在講座的最后經(jīng)行了一次小型的交流、討論會(huì )。解決了教師疑慮的問(wèn)題，從而使得教師們今后在信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合教學(xué)模式探索中能夠更加熟練與應用。
講座結束了，但探索新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用方式、特點(diǎn)和作用，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合創(chuàng )新，推動(dòng)云苑路小學(xué)教育信息化建設的均衡發(fā)展的腳步?jīng)]有停止。這必將推動(dòng)云苑路小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺階。
