在閱讀中生長(cháng)美好，書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青著(zhù)每一位敲門(mén)者，那敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦，手捧書(shū)籍，就是手捧方向，前行的方向更好的方向。。。
本周讀書(shū)分享交流活動(dòng)，交流的老師是王夢(mèng)真老師，王老師在今天的閱讀分享交流中，帶來(lái)了《藤幼兒園的秘密》這本書(shū)。
日本對學(xué)前教育重視程度早有耳聞，藤園實(shí)在令人神往，建筑本身就是孩子們的大玩具。它的理念常談“保育”，鮮提“教育”，確有生活、自然之意，這也是它立園之基?！短儆變簣@的秘密》這本書(shū)是園長(cháng)加藤積一對藤幼兒園的敘述，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、樸素，更像是和園長(cháng)的一場(chǎng)面對面的交流。就好像加藤積一在書(shū)中說(shuō)到的“養育孩子沒(méi)有標準答案”，在就孩子的成長(cháng)發(fā)展來(lái)說(shuō)，教育的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，在幼兒園階段，對孩子更多是生命對生命的教育。孩子具有與生俱來(lái)地使自己成長(cháng)發(fā)展的能力。教師存在的作用是保障孩子們的自由。教師應尊重每個(gè)孩子獨特的個(gè)性和發(fā)展特點(diǎn)，以幫助孩子獲得適合成長(cháng)的心態(tài)，與孩子們保持適度的距離。
王夢(mèng)真老師還給大家帶來(lái)了藤幼兒園的視頻簡(jiǎn)介，老師們看的仿佛身臨其境般更加愛(ài)上這所幼兒園，以及深深的被這個(gè)藤園所吸引。每一處設計都那么的用心，每一個(gè)角落都關(guān)注孩子的發(fā)展，每一個(gè)細節都值得幼教人深思。
我們漢王鎮中心幼兒園“悅”讀書(shū)社，每周三的讀書(shū)分享交流活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習研究氛圍，使教師養成良好的讀書(shū)習慣和思考習慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng )新，努力使教師成為學(xué)者型教師。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應現代幼兒教育發(fā)展的需要。.以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為教師成長(cháng)的主要途徑。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，構建有特色的書(shū)香校園文化。
