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5月21日，徐州市湖濱中心小學(xué)教師來(lái)到美麗的江南水鄉蘇州吳江，參加第31屆現代與經(jīng)典全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。我們共同走進(jìn)“積極生長(cháng)的語(yǔ)文課堂”，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，感受名家課堂獨特的魅力。
盧桂芬老師的《雷雨》一課目標明確，板塊清晰。授之以魚(yú)不如授之以漁，盧老師通過(guò)引導孩子們體會(huì )壓這個(gè)字的妙用之處，接著(zhù)讓孩子們通過(guò)開(kāi)啟寶盒的方式讓孩子們找出其他四個(gè)動(dòng)詞，引導孩子們說(shuō)出動(dòng)詞用的好在哪里，接著(zhù)朗誦，這樣的操作讓孩子們學(xué)到的不僅僅是本課的知識，而是一種學(xué)習的方法。盧老師的教學(xué)無(wú)愧為精致而開(kāi)闊的教學(xué)。
王崧舟老師講授的略讀課文《紅樓春趣》行云流水、引人入勝。王老師的課堂不疾不徐、娓娓道來(lái)、看似隨意卻處處用意，以詩(shī)意構建生命語(yǔ)文課堂。王老師的課堂緊扣單元目標，以《紅樓春趣》為切入點(diǎn)，關(guān)注《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)，關(guān)注《紅樓夢(mèng)》中的中心人物林黛玉、賈寶玉二人，再現大觀(guān)園中有血有肉、有聲有色、有滋有味、有情有義的生活場(chǎng)景，不僅激發(fā)了孩子們閱讀整本書(shū)的興趣，更呼喚“詩(shī)意生命”的覺(jué)醒。
精彩繼續，朱煜老師所授的習作例文課《頤和園》，在課堂讓讀文、學(xué)文、用文達到同步，一氣呵成。這樣學(xué)生不僅僅是學(xué)文，而且也在潛移默化中，悟到寫(xiě)作的方法，久而久之，在這樣的豐盛的語(yǔ)文背景下，學(xué)生能不會(huì )作文?
孫雙金老師所授的《芙蓉樓送辛漸》，把課堂的重點(diǎn)放到了對詩(shī)文的解讀。孫老師直接把“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤”呈現在學(xué)生眼前，用他一貫默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生挑戰難題。本首詩(shī)的“眼”就是“問(wèn)”。從詩(shī)人的視角來(lái)思考，抓住了這個(gè)詩(shī)眼，才抓住了詩(shī)的靈魂，孫老師讓學(xué)生感受到王昌齡就生活在今天，真正走進(jìn)詩(shī)人的內心。
現代與經(jīng)典全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )是中國最具影響力的教育盛會(huì )之一，此次活動(dòng)依舊吸引了來(lái)自全國各地近千位語(yǔ)文老師的關(guān)注，會(huì )場(chǎng)座無(wú)虛席，教師們熱情高漲，這里是一個(gè)語(yǔ)文老師學(xué)習成長(cháng)的地方；是一場(chǎng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的盛宴；是一座自我提高，推陳出新，洗滌心靈的殿堂。
