活動(dòng)宗旨——為青年教師搭建提升能力施展才華的平臺,積極探索課堂教學(xué)的有效模式,激勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性,展示青年教師風(fēng)采,錘煉青年教師的教學(xué)基本功。
語(yǔ)文組
讀古今經(jīng)典文籍,品人間真情百味,這是語(yǔ)文教師的人文情懷。張雨薇老師執教的《諾曼底號遇難記》以學(xué)生為主體、教師為主導,面向全體學(xué)生,活動(dòng)環(huán)節設計巧妙,在活動(dòng)中體驗、在體驗中表達、激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入。
劉娜老師執教的《海底世界》圖文并茂,讓人身臨其境,帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)品讀作者二次經(jīng)過(guò)“海底世界”的所見(jiàn)所聞,用表格概括總結,一目了然。
朱娜老師執教的《蜘蛛開(kāi)店》精美的板書(shū)讓在座老師眼前一亮,帶領(lǐng)孩子們在闖關(guān)游戲中認識新部首、學(xué)習生字、練習朗讀……孩子們學(xué)習勁頭十足。
李妍妍老師執教的《大象的耳朵》她以清新大方的教態(tài),耐心地引導孩子們與文本對話(huà),進(jìn)行朗讀、表演、說(shuō)話(huà)等有效訓練。孩子們投入的表演,激情的朗讀,專(zhuān)注的眼神,高高舉起的小手,足以證明他們喜歡這樣的語(yǔ)文課,足以證明這樣的語(yǔ)文課是成功的。
劉孟娜老師執教的《小猴子下山》課堂設計非常巧妙,環(huán)環(huán)相扣,既準確抓住了課文的內容,將寓言的趣味性貫穿整個(gè)課堂,老師寓教于樂(lè ),孩子們也從中收獲了真知。
數學(xué)組
謝美元老師執教的課堂嚴謹又不失靈動(dòng),讓學(xué)生們在一次次動(dòng)手操作中領(lǐng)會(huì )數學(xué)知識在生活中處處可見(jiàn)。
李雪梅老師執教的數學(xué)課,通過(guò)游戲活動(dòng),動(dòng)畫(huà)故事導入,深深吸引學(xué)生的眼球,音頻與視頻雙重效果的講解,讓學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué),從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習。
張媛老師執教的《角的初步認識》“我的課堂我做主”,瞧,學(xué)生的動(dòng)手能力真不賴(lài),張媛老師放手讓學(xué)生去操作,適當的進(jìn)行指導,學(xué)生運用知識的遷移,把書(shū)本上的文字變得靈動(dòng)起來(lái)。
類(lèi)春菊老師執教的《解決問(wèn)題的策略》類(lèi)老師能創(chuàng )造性的使用教材,創(chuàng )設學(xué)生熟悉的數學(xué)情境,以本班學(xué)生為例進(jìn)行教學(xué),引起學(xué)生的共鳴…
孟程老師執教的一年級的數學(xué)課,誰(shuí)說(shuō)數學(xué)課是枯燥的?你看,一年級小朋友在孟老師的數學(xué)課堂可開(kāi)心啦!教學(xué)活動(dòng)組織得非常有序…
英語(yǔ)組
韓佳利老師執教的四年級《Whose dress is it?》一課中,精美的課件,一目了然的板書(shū)設計,讓孩子面對新知從容應對。
認真的眼神,端正的坐姿才是對這堂課最大的肯定!
小組合作、游戲互動(dòng)、自由發(fā)言搶答,每個(gè)環(huán)節孩子們都是興致勃勃!
藝體組
盧璐老師執教的科學(xué)課《導體和絕緣體》,孩子們從剛開(kāi)始的課程伊始就表現出了極大的興趣,因為盧老師準備的科學(xué)實(shí)驗可以讓孩子們從課堂轉換成生活場(chǎng)景,自己動(dòng)手操作的樂(lè )趣無(wú)窮!
梁思雨老師執教的三年級科學(xué)《影子的秘密》也同樣讓孩子們在動(dòng)手實(shí)驗操作過(guò)程中領(lǐng)會(huì )新知。
劉怡菲老師執教的美術(shù)課《漂亮的包裝紙》,內容和形式貼近兒童,用生活中常見(jiàn)的還有很少見(jiàn)過(guò)的包裝提高孩子們的興趣,發(fā)散孩子們的思維,引導學(xué)生善于觀(guān)察生活,感受生活的的習慣,做到目標明確。
徐盛時(shí)老師執教的體育課《武術(shù)操》,整節課上,教師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā),一方面提高了課堂練習密度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動(dòng)興趣和參與熱情,培養了自主學(xué)習、競爭意識,團結合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。
課后,各小組進(jìn)行了評課研討活動(dòng),評委老師對每位青年教師的課堂進(jìn)行了客觀(guān)精準的點(diǎn)評。同年級老師以及聽(tīng)課老師也也做了積極的發(fā)言,大家紛紛對青年教師的工作態(tài)度與個(gè)人良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了肯定,也針對他們在課堂上出現的問(wèn)題給出了合理的建議。
相信在大家的共同努力下,和小的校園一定是姹紫嫣紅、果實(shí)累累。