徐州淮海國際港務(wù)區有一個(gè)很親切的稱(chēng)呼叫燦哥，老師這樣稱(chēng)呼，學(xué)生也這樣稱(chēng)呼他，這是一個(gè)什么樣的人呢,這是一個(gè)怎樣的老師呢？
——題記
李燦，中共黨員，參加工作25年來(lái)，一直嚴格要求自己，積極上進(jìn)，立德樹(shù)人，為人坦率，業(yè)務(wù)能力突出。在日常的教育教學(xué)工作中，他以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)異工作成績(jì)獲得了學(xué)校領(lǐng)導、教師和家長(cháng)的一致好評，成長(cháng)為學(xué)校中青年教師的標桿。
一、認認真真做學(xué)問(wèn)，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)
教育教學(xué)工作在李燦老師心目中的地位至高無(wú)上。學(xué)校安排他帶過(guò)14屆畢業(yè)班，而他對自己的工作要求卻一年更比一年高，不敢有絲毫懈怠。每天早來(lái)晚走儼然成為他的工作習慣：如果沒(méi)有不可抗拒的外因，他堅持每天6點(diǎn)之前來(lái)到學(xué)校開(kāi)始一天的工作，晚上8點(diǎn)之后離開(kāi)學(xué)校。在學(xué)校里，他絕不會(huì )做和教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。積極投身教育教學(xué)、班級管理、教學(xué)研究是他的主業(yè)。
他注意在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范影響學(xué)生，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用；利用課余努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格；利用寒假、暑假和雙休日去參加教育主管部門(mén)開(kāi)展的各類(lèi)骨干教師培訓，形成比較完整的知識結構，多次被評為省、市優(yōu)秀學(xué)員。他經(jīng)常和同學(xué)科的老師交流教學(xué)心得、分享教學(xué)資源。他堅持將教學(xué)資源有機的整合、每天自制幾何畫(huà)板課件并應用于教學(xué)實(shí)踐，這在學(xué)校里屬于“首創(chuàng )”。
他始終認為：每一名學(xué)生都是一顆寶貴的種子，課堂就是他的主陣地，要上好每一節課，讓每一名學(xué)生在課堂上健康成長(cháng)、享受陽(yáng)光雨露的滋潤。他工作責任心強，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改、講評作業(yè)，每天利用中午和課余時(shí)間進(jìn)行輔導，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都不敢疏忽和懈怠，都力爭精益求精。在深入研究、提高教學(xué)境界同時(shí)，勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，堅持教育教學(xué)研究，提高掌控課堂的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，也增加了教學(xué)的親和力。
二、嚴精細活管班級，情真意切愛(ài)學(xué)生
李燦老師對學(xué)生給予更多情感上的關(guān)愛(ài)和心靈輔導，讓他們體會(huì )到公平和尊嚴。不放棄對每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)是他奉行的最基本的教育理念。學(xué)生張德玲基礎差、學(xué)習跟不上，從而萌生輟學(xué)的想法。當他聽(tīng)說(shuō)學(xué)生學(xué)習及住宿物品打好包，準備退學(xué)回家時(shí)，立刻跑到學(xué)校大門(mén)口去追趕，硬是把她拉到教室、物品放回宿舍原處，向她闡明學(xué)習的道理，做細致入微的思想工作，分析輟學(xué)的種種弊端，最終使她回心轉意，重新投入到學(xué)習中去，并逐漸恢復了學(xué)習的信心。他想：如果她沒(méi)有被我拉回來(lái)，將成為他教育生涯的一件憾事，他必須對得起自己的職業(yè)良心：學(xué)生一個(gè)都不能少，他不會(huì )輕易讓任何一名學(xué)生輟學(xué)。
他的微信網(wǎng)名“愛(ài)心石”，多年來(lái)從未改變。他始終認為教師對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)是“人世間的大愛(ài)”，是開(kāi)展教育的基礎。他從內心里深?lèi)?ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，不僅培養他們的高尚情操、指導他們的學(xué)習，還要以充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言和循循善誘的教態(tài)使學(xué)生感到溫馨和愛(ài)的力量。他經(jīng)常關(guān)照學(xué)生：“天冷路滑，騎車(chē)要加倍小心”，“安全是天，學(xué)習當先”，“同學(xué)就是戰友，同吃一鍋飯，同舉一桿旗”……。他抓住每一個(gè)教育契機對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、理想信念教育、環(huán)保教育、挫折教育和勞動(dòng)教育。他將今年帶的班級命名為“火山6班”，意即班級要充滿(mǎn)活力和激情，讓學(xué)生“每一天興致勃勃的開(kāi)始、大汗淋漓的結束”。他注意創(chuàng )建優(yōu)秀的班級文化，優(yōu)化勵志育人環(huán)境，帶給學(xué)生的都是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，所帶班級多次被評為徐州市先進(jìn)學(xué)生集體和區文明班級。
在班會(huì )課上，他經(jīng)常結合時(shí)事熱點(diǎn)和班級現狀開(kāi)展教育，并由學(xué)生發(fā)表自己的看法，以此來(lái)明確學(xué)生對他人、對班級、對社會(huì )的義務(wù)和權利。他號召全班學(xué)生共同愛(ài)護公物、維護班集體榮譽(yù)，鼓勵每一名同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)為班級爭光添彩，在每一名同學(xué)的心目中“班級是我健康成長(cháng)的沃土，是我前進(jìn)人生的加油站”。在他的班級里，聽(tīng)不到一句臟話(huà)，地面上也看不到一張廢紙片，每一名班級成員都力爭做到8個(gè)特別：“特別有禮貌，特別守紀律，特別講文明，特別會(huì )學(xué)習，特別負責任，特別懂感恩，特別有作為，特別愛(ài)國家”。
李燦老師還是“學(xué)生的守護神”。十年前他住在學(xué)校的一間單身宿舍里，離學(xué)生的宿舍不足50米的距離，住校生半夜里有個(gè)頭疼腦熱的，他騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)帶他們到醫院治療是常有的事情。2008年11月的一個(gè)夜晚，學(xué)生劉皎胃痙攣，接到報告后，他立刻帶她到柳新醫院掛急診，并迅速和家長(cháng)取得聯(lián)系（得知家長(cháng)在外地不能及時(shí)趕來(lái)）。他跑前忙后，繳費、找大夫、輸液、穩定她的情緒。劉皎輸液時(shí)因某種藥物反應口渴得厲害、想喝水，他騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)到集市上去買(mǎi)水，將近24點(diǎn)了，哪家商店還開(kāi)門(mén)??？跑遍了整條街，終于在一家旅社買(mǎi)到一瓶飲用水，當他火急火燎的趕回注射室時(shí)，劉皎激動(dòng)得熱淚盈眶，病情早被藥物和溫情化解了……2019年4月的一天上午，學(xué)生韓晶怡突然暈厥，他上報學(xué)校、通知家長(cháng)后打120，陪同家長(cháng)到市二院搶救，幫忙抬擔架、安撫家長(cháng)情緒，直到學(xué)生清醒方才離開(kāi)。
三、恪盡職守負責任，敢于作為有擔當
作為人民教師，在校園里遇到學(xué)生違紀、說(shuō)臟話(huà)、以大欺小等不文明現象他會(huì )弘揚正義、總要管一管。他要求學(xué)生誠實(shí)守信，在歷次區校組織的統考中，他堅持“文化考場(chǎng)即人格賽場(chǎng)”的理念，倡導學(xué)生在檢測中在反饋自己的真實(shí)學(xué)習水平，對有作弊行為的學(xué)生及時(shí)制止。他在自身教學(xué)及評價(jià)的各方面都在身體力行著(zhù)做人“絕不摻假”、“教人求真”的承諾！
去年疫情期間，他專(zhuān)門(mén)建立班級防疫群，宣傳防疫知識、指導學(xué)生每天健康打卡。他開(kāi)車(chē)把教材挨家挨戶(hù)送到每一名學(xué)生的手中，一邊給學(xué)生上網(wǎng)課、一邊還要照顧病危中的父親，每天批改作業(yè)經(jīng)常要忙到晚間10點(diǎn)以后。他利用開(kāi)學(xué)前一周的時(shí)間做了腎囊腫切除手術(shù)，剛出院就投入工作、沒(méi)有請一天假，也沒(méi)有因為自己的私事而耽誤學(xué)生一節課。
為激勵學(xué)生學(xué)習，他經(jīng)常自費給學(xué)生定制獎品或勵志書(shū)簽。每年和學(xué)生畢業(yè)分手簽名時(shí)，他總要先亮明身份：師友。他要做孩子們學(xué)習上的導師和朋友，生活上的長(cháng)者和家長(cháng)！他嚴于律己、寬以待人，唯一津津樂(lè )道的就是學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。雖然學(xué)校領(lǐng)導從未因為他工作態(tài)度和教學(xué)成績(jì)批評過(guò)他，但他卻時(shí)常因為工作中有漏洞、沒(méi)有做得更好而深深自責！
今年李燦老師工作雖然已經(jīng)整整25年，但他依然對教育教學(xué)保持著(zhù)近乎狂熱的執著(zhù)，對自己終身從教的初心永志不忘。自2009年以來(lái)，他已經(jīng)連續十二年在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。作為第一屆“最美柳中人”的獲獎教師，他的教育初心是讓每一名學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，成人、成才、成長(cháng)為茁壯的參天大樹(shù)。在他看來(lái)，教育不僅有富有“詩(shī)意”、也應該有“遠方”。今后他將繼續站好每一班崗，且教且珍惜，守好自己的教育責任田！
燦哥，柳新中學(xué)的全體師生都喜歡這個(gè)光燦燦的稱(chēng)呼！
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