在落實(shí)學(xué)科核心素養，提倡課堂改革，實(shí)現深度學(xué)習的今天，教學(xué)開(kāi)始從知識傳授走向素養進(jìn)階，從追求標準答案走向尋找解決方案。面對這些挑戰，單元整體教學(xué)作為課堂教學(xué)改革的重要抓手，逐漸被越來(lái)越多專(zhuān)家、學(xué)校、教師關(guān)注。為落實(shí)教研室提出的“單元整體教學(xué)”，切實(shí)提高我校各任課教師教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，湖濱中心小學(xué)組織教師觀(guān)看了一場(chǎng)線(xiàn)上研習活動(dòng)。幫助教師優(yōu)化教學(xué)設計的理念和行為，有效實(shí)施單元整體教學(xué)。
本次研習活動(dòng)主要聚焦“指向核心素養的單元整體教學(xué)設計與實(shí)施”，全方位梳理了單元整體教學(xué)的理論與教學(xué)邏輯，呈現了豐富的學(xué)習工具和實(shí)踐策略。
學(xué)校老師在這次線(xiàn)上研習活動(dòng)中認真聆聽(tīng)了大單元實(shí)踐領(lǐng)銜專(zhuān)家團隊的前瞻性思想，仔細記錄了一線(xiàn)教科研工作者的實(shí)踐策略。除此之外，專(zhuān)家還剖析了大單元課堂實(shí)施中存在的一些問(wèn)題，并且為我們解答了在教學(xué)實(shí)踐中一線(xiàn)教師存在的諸多困惑。在場(chǎng)的教師收獲頗豐。
單元整體教學(xué)架起了課程和教學(xué)之間的橋梁，是對國家課程的二度開(kāi)發(fā)，增強了教學(xué)的針對性和時(shí)效性。為落實(shí)課程育人目標的達成，教師必須提升教學(xué)設計的站位，從關(guān)注單一的知識點(diǎn)、單節課時(shí)轉變?yōu)橛薪Y構的單元整體教學(xué)設計。只有這樣，才能改變學(xué)科知識點(diǎn)的碎片化教學(xué)，真正實(shí)現教學(xué)設計與素養目標的有效對接。
這次的研習活動(dòng)，是對學(xué)校教師們在新課改的征途上又一次洗禮與升華，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。仰望星空，腳踏實(shí)地，我們走在生長(cháng)的路上！
