書(shū)的奇妙之處在于它以靜靜的文字，描繪出生動(dòng)的畫(huà)面，一筆一畫(huà)打破紙面的寧靜，動(dòng)與靜巧妙地聯(lián)系起來(lái)，使書(shū)中富有情趣、情感和變化，這樣，人們在讀書(shū)時(shí)就會(huì )有畫(huà)面，有想象，有思考....讀書(shū)，總會(huì )有感想或深或淺、收獲或多或少，只要讀了、思考了，都是成長(cháng)。
三堡實(shí)小教育集團積極響應銅山區讀書(shū)活動(dòng)的號召，抓實(shí)每年的暑期閱讀征文活動(dòng)、年度讀書(shū)報告、指定書(shū)目讀后感等。在每一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，每位教師積極參與，將自己的讀書(shū)方法、思考、感悟和實(shí)踐等呈現在文字中，與大家分享交流。通過(guò)教研室的精心組織和教師們的積極參與，我校劉玲、陳春敬、陳晶晶、孫露露、馬清華等多位教師獲得銅山區“優(yōu)秀讀書(shū)教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
2021年5月17日，三堡實(shí)小教育集團會(huì )前開(kāi)講迎來(lái)了兩位年輕教師——李婷、單星星的閱讀分享。生命在時(shí)光中消長(cháng),唯有讀書(shū)的人,氣質(zhì)越來(lái)越好。正如蘇軾所說(shuō):“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！崩铈美蠋熣f(shuō)到看書(shū)讓自己有所提升,她站在前人的肩膀上,看看他們是如何找到自己人生的意義,這便是她讀書(shū)的意義。在她的書(shū)單中，我們看到了教育類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)、美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，涉獵廣泛，感悟頗深。從分享中，我們看到了她“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”的思想感悟，只有不斷學(xué)習，才能維持教學(xué)的青春和活力。
作為新入職的教師，單星星老師非常智慧地選擇閱讀了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，書(shū)中強調知識的學(xué)以致用，不但要讓學(xué)生儲備知識，更要讓學(xué)生能夠運用自己學(xué)習過(guò)的知識在日常生活中解決實(shí)際的問(wèn)題，這給了新入職的教師良好的建議。細化的閱讀，可以更精準的指導我們的教學(xué),《情境數學(xué)--典型案例設計與評析》這本書(shū)，引導了單星星老師去理解情境數學(xué)，從而明確如何培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，通過(guò)建立數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，把握知識背后的數學(xué)本質(zhì)和數學(xué)思想。
通過(guò)兩位教師的分享，我們能夠發(fā)現，通過(guò)《閱讀報告》的撰寫(xiě)與分享，他們不僅提高了自己的閱讀面，而且在閱讀時(shí)能夠結合自己的教學(xué)、生活來(lái)不斷總結反思提高自己，將書(shū)中所學(xué)運用到在今后的工作生活中，同時(shí)學(xué)會(huì )總結，學(xué)會(huì )選擇，養成良好的閱讀習慣。
撰稿:陳春敬
